Современные требования системы образования акцентируют внимание на необходимости подготовки обучающихся к самостоятельной деятельности и активному творческому преобразованию окружающего мира. Изучение гуманитарных дисциплин с применением полихудожественного подхода позволяет развивать необходимые способности, активно используя разные виды искусств. При изучении гуманитарных дисциплин эта задача может быть реализована наиболее успешно в силу важности творческой составляющей. На наш взгляд, приоритетными в работе должны быть активные и интерактивные методы обучения: проблемная лекция, круглый стол (дискуссия, дебаты), метод проектов, групповые методы. Использование одного из методов или их комбинации в рамках изучения одной темы позволят вовлечь в процесс обучающихся с разными способностями и разным уровнем подготовки. В качестве примеров мы использовали фрагменты интегрированных занятий с использованием активных и интерактивных методов обучения по дисциплине «Литература» у студентов медицинских специальностей, а также дисциплины «Русский язык и культура речи» у студентов педагогических специальностей. Авторами намерено было рассмотрено изучение гуманитарных дисциплин в контексте реализации процесса образования на разных уровнях (СПО и ВО) и по несхожим специальностям. Таким образом, становятся очевидными обучающее преимущество и масштабность полихудожественного метода. Авторы статьи демонстрируют конкретные примеры заданий с использованием полихудожественного подхода. Основанный на интеграции литературы с другими видами искусства, он становится фундаментом развития творческого потенциала и эмоционального интеллекта, что актуально для будущих медицинских и педагогических работников.
Modern requirements of the education system emphasize the need to prepare students for independent activity and active creative transformation of the surrounding world. Studying the humanities using a poly-artistic approach allows you to develop the necessary abilities, actively using different types of arts. When studying humanities, this task can be realized most successfully due to the importance of the creative component. In our opinion, active and interactive teaching methods should be a priority in the work: problem lecture, round table (discussion, debate), project method, group methods. Using one of the methods or a combination of them in the framework of studying the same topic will allow students with different abilities and different levels of training to be involved in the process. As examples, we used fragments of integrated classes using active and interactive teaching methods in the discipline of Literature for students of medical specialties, as well as the discipline of Russian Language and Speech Culture for students of pedagogical specialties. The authors intended to consider the study of humanities in the context of the implementation of the educational process at different levels (vocational education and higher education) and in dissimilar specialties. Thus, the educational advantage and the scale of the poly-artistic method become obvious. The authors of the article demonstrate specific examples of tasks using a multi-artistic approach. Based on the integration of literature with other forms of art, it becomes the foundation for the development of creative potential and emotional intelligence, which is relevant for future medical and teaching staff.