В статье проведен анализ новых технологий, используемых в процессе обучения китайскому языку и способствующих повышению качества образования. Актуальность темы обусловлена сложностью китайского языка для российских студентов и необходимостью поиска способов повышения эффективности процесса обучения. Цель данной работы – определение эффективности использования новых технологий при обучении китайскому языку в высших школах России. В рамках работы изучены труды различных российских и зарубежных авторов, а также платформы и приложения, предназначенные для изучения китайского языка. В результате описаны основные сервисы, позволяющие повысить эффективность изучения китайского языка, а также новые педагогические технологии, способствующие его усвоению и пониманию. Сделан вывод о том, что новые технологии являются эффективным инструментом обучения китайскому языку в высших школах России. Результаты исследования могут быть использованы для дальнейшего изучения эффективности использования новых технологий в процессе обучения китайскому языку, а также при определении технологий, способных повысить эффективность обучения китайскому языку.
The article analyzes new technologies used in the process of teaching Chinese and contributing to improving the quality of education. The relevance of the topic is due to the complexity of the Chinese language for Russian students and the need to find ways to improve the effectiveness of the learning process. The purpose of this work is to determine the effectiveness of using new technologies in teaching Chinese in Russian higher schools. The work examines the works of various Russian and foreign authors, as well as platforms and applications designed to learn Chinese. As a result, the main services that make it possible to improve the effectiveness of learning Chinese, as well as new pedagogical technologies that promote its assimilation and understanding, are described. It is concluded that new technologies are an effective tool for teaching Chinese in Russian higher schools. The results of the study can be used to further study the effectiveness of using new technologies in the Chinese language teaching process, as well as to identify technologies that can improve the effectiveness of Chinese language teaching.