<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://emreview.ru/lib/pkp/xml/oai2.xsl" ?>
<OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/"
	xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
	xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/
		http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd">
	<responseDate>2026-08-19T16:19:40Z</responseDate>
	<request identifier="oai:emreview.ru:article/2108" metadataPrefix="jats" verb="GetRecord">https://emreview.ru/index.php/emr/oai</request>
	<GetRecord>
		<record>
			<header>
				<identifier>oai:emreview.ru:article/2108</identifier>
				<datestamp>2025-08-28T11:40:15Z</datestamp>
				<setSpec>emr:%D0%94%D0%A1%D0%A3%D0%9E%D0%9F</setSpec>
				<setSpec>driver</setSpec>
			</header>
			<metadata>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="" dtd-version="1.4" xsi:noNamespaceSchemaLocation="https://jats.nlm.nih.gov/archiving/1.4/xsd/JATS-archivearticle1.xsd" xml:lang="ru">
			<front>
			<journal-meta>
				<journal-id journal-id-type="publisher">emr</journal-id><journal-id journal-id-type="ojs">emr</journal-id>
				<journal-title-group>
			<journal-title xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Education Management Review</trans-title></trans-title-group>
</journal-title-group>			<issn pub-type="epub">2311-2174</issn>			<publisher><publisher-name>Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М.</publisher-name></publisher>
			<self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr"/>
		</journal-meta>
		<article-meta>
			<article-id pub-id-type="publisher-id">2108</article-id>
			<article-id pub-id-type="doi">10.25726/b2476-6563-8129-i</article-id>
			<article-categories><subj-group subj-group-type="heading" xml:lang="en"><subject>DATA SCIENCE IN THE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL SPACE</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="heading" xml:lang="ru"><subject>DATA SCIENCE В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОСТРАНСТВОМ</subject></subj-group></article-categories>
			<title-group><article-title xml:lang="ru">Симуляция фишинговых атак как метод повышения киберграмотности и подготовки к реагированию на угрозы</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Simulation of phishing attacks as a method of increasing cyber literacy and preparing to respond to threats</trans-title></trans-title-group></title-group>
			<contrib-group content-type="author">
				<contrib contrib-type="author">
					<name-alternatives>
						<name name-style="western" specific-use="primary" xml:lang="ru">
							<surname>Ан</surname>
							<given-names>Дмитрий Станиславович</given-names>
						</name>
						<name name-style="western" xml:lang="en">
							<surname>An</surname>
							<given-names>Dmitry S.</given-names>
						</name>
					</name-alternatives>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
					<email>2019100305@togudv.ru</email>
				</contrib>
				<contrib contrib-type="author">
					<name-alternatives>
						<name name-style="western" specific-use="primary" xml:lang="ru">
							<surname>Зуфарова</surname>
							<given-names>Анна Сергеевна</given-names>
						</name>
						<name name-style="western" xml:lang="en">
							<surname>Zufarova</surname>
							<given-names>Anna S.</given-names>
						</name>
					</name-alternatives>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
					<email>006694@togudv.ru</email>
				</contrib>
			</contrib-group>
			<aff-alternatives id="aff-1">
				<aff xml:lang="ru"><institution content-type="orgname">Тихоокеанский государственный университет</institution></aff>
				<aff xml:lang="en"><institution content-type="orgname">Pacific State University</institution></aff>
			</aff-alternatives>
			<pub-date date-type="collection"><year>2025</year></pub-date><pub-date date-type="pub" publication-format="epub"><day>30</day><month>06</month><year>2025</year></pub-date>
			<volume seq="4">15</volume>
			<issue>6-1</issue>
				<issue-id>101</issue-id><issue-title xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</issue-title><issue-title xml:lang="en">Education Management Review</issue-title><fpage>127</fpage>
				<lpage>139</lpage>
			<permissions>
				<copyright-statement xml:lang="ru">© 2025 Управление образованием: теория и практика</copyright-statement>
				<copyright-statement xml:lang="en">© 2025 Education Management Review</copyright-statement>
				<copyright-year>2025</copyright-year>
				<copyright-holder xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</copyright-holder>
				<copyright-holder xml:lang="en">Education Management Review</copyright-holder>
				<license license-type="open-access" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0" xml:lang="ru">
					<license-p>Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0" xml:lang="en">
					<license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" specific-use="metadata" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/" xml:lang="ru">
					<license-p>Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние).</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" specific-use="metadata" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/" xml:lang="en">
					<license-p>The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.</license-p>
				</license>
			</permissions>
			
			
			<self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/2108/1779" content-type="application/pdf"/><self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/2108"/>
			
			
			
			<abstract xml:lang="ru"><p>Несмотря на наличие современных технологий защиты, успешность атак часто зависит от уровня подготовки сотрудников. Неправильное поведение при столкновении с киберугрозами может привести к серьезным последствиям, таким как утечка данных или нарушение работы организации. Фишинговые атаки являются одной из наиболее распространенных угроз кибербезопасности. Они представляют собой попытку обмануть пользователей с целью получения конфиденциальной информации, такой как пароли, данные банковских карт, «секретная» информация и другая личная информация. Повышение киберграмотности сотрудников является ключевым элементом защиты от фишинга. Один из эффективных методов повышения осведомленности – проведение симуляций фишинговых атак. Симуляция фишинговых атак – это эффективный метод повышения киберграмотности сотрудников и подготовки их к реагированию на реальные угрозы. Этот подход позволяет имитировать атаки, которые могут произойти в реальной жизни, и дает возможность сотрудникам тренироваться в безопасной среде, что способствует развитию необходимых навыков и повышению осведомленности о рисках. Цель данного исследования заключается в изучении эффективности симуляции фишинговых атак, как метода повышения уровня киберграмотности и подготовки сотрудников к реагированию на реальные угрозы. Мы рассмотрим основные аспекты проведения таких симуляций, их влияние на поведение пользователей и возможные улучшения в процессе обучения. Произведем сравнительный анализ существующих обучающих платформ. Рассмотрим алгоритм проведения симуляций атак и выделим основные цели и задачи симуляций атак с помощью реально эксперимента, проведенного на фирме. Обозначим педагогическую ценность симуляций фишинговых атак.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>Despite the availability of modern security technologies, the success of attacks often depends on the level of training of employees. Improper behavior when faced with cyber threats can lead to serious consequences, such as data leakage or disruption of the organization. Phishing attacks are one of the most common threats to cybersecurity. They are an attempt to deceive users in order to obtain confidential information</p>
<p>such as passwords, bank card information, «secret» information and other personal information. Improving employee cybersecurity is a key element of protection against phishing. One of the most effective methods of raising awareness is conducting phishing attack simulations. Simulating phishing attacks is an effective method of increasing employees' cyber literacy and preparing them to respond to real threats. This approach allows you to simulate attacks that can happen in real life, and gives employees the opportunity to train in a safe environment, which helps to develop the necessary skills and raise awareness of the risks. The purpose of this study is to study the effectiveness of phishing attack simulation as a method of increasing cyber literacy and training employees to respond to real threats. We will look at the main aspects of conducting such simulations, their impact on user behavior, and possible improvements in the learning process. Let's make a comparative analysis of the existing training platforms. Let's consider the algorithm for conducting attack simulations and highlight the main goals and objectives of attack simulations using a real experiment conducted at the company. Let's define the pedagogical value of phishing attack simulations.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><title>Ключевые слова</title><kwd>социальная инженерия</kwd><kwd>симуляция фишинговых атак</kwd><kwd>обучение</kwd><kwd>безопасность</kwd><kwd>e-mail рассылки</kwd><kwd>письма</kwd><kwd>обучающие платформы.</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><title>Keywords</title><kwd>social engineering</kwd><kwd>phishing attack simulation</kwd><kwd>training</kwd><kwd>security</kwd><kwd>e-mail newsletters</kwd><kwd>letters</kwd><kwd>training platforms.</kwd></kwd-group><funding-group>
				<funding-statement xml:lang="ru">Исследование выполнено без внешнего финансирования.</funding-statement>
				<funding-statement xml:lang="en">The study was conducted without external funding.</funding-statement>
			</funding-group>
			<counts><page-count count="13"/></counts>
			<custom-meta-group>
				<custom-meta>
					<meta-name>metadata-license</meta-name>
					<meta-value><ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/">CC0 1.0</ext-link></meta-value>
				</custom-meta>
			<custom-meta><meta-name>issue-cover</meta-name><meta-value><inline-graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="https://emreview.ru/public/journals/1/cover_issue_101_ru_RU.jpg"/></meta-value></custom-meta></custom-meta-group>
		</article-meta>
	</front>
	<body><p/></body>
	<back>
		<ref-list xml:lang="ru">
			<title>Список литературы</title>
			<ref id="R1"><mixed-citation>Абитов А.А., Тхакахов Р.А., Хачмахова М.З., Сунгуров К.Ш. Защита от фишинга // В сборнике: Цифровая трансформация науки и образования // Сборник научных трудов. 2020. С. 13-17.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R2"><mixed-citation>Ан Д.С., Зуфарова А.С. Влияние интерактивных тренингов на осведомленность сотрудников о фишинговых атаках // ЦИТИСЭ. 2025. № 1. С. 41-52.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R3"><mixed-citation>Бачиева А.В., Бозиев Т.О. Фишинг как один из способов мошенничества в сфере компьютерной информации // В сборнике: Актуальные проблемы юридической науки и практики. 2017. Т.1. С. 232-235.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R4"><mixed-citation>Богданова Т.М. Повышение безопасности сотрудников через тренировки по фишинговым атакам. М.: РАН, 2019. 153 с.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R5"><mixed-citation>Васильева Н.А. Методы защиты сотрудников от фишинговых атак: роль тренингов и образования. М.: РУДН, 2020. 220 с.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R6"><mixed-citation>Вилкова А.В., Литвишков В.М., Швырев Б.А. Встроенное обучение как элемент непрерывного обучения информационной безопасности // Пенитенциарная наука. 2020. Т. 14. № 1(49). С. 135-141.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R7"><mixed-citation>Другач Ю. С. Контролируемый взлом. Библия социальной инженерии. 2-е изд., перераб. и доп. СПб.: БХВ-Петербург, 2024. 208 с.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R8"><mixed-citation>Ефимов С.А., Пронькин Н.Н. Роль сотрудников в обеспечении информационной безопасности: подходы к повышению осведомленности // Международный журнал профессиональной науки. 2024. № 6-2. С. 40-47. URL:</mixed-citation></ref>
			<ref id="R9"><mixed-citation>Жданова Д.Е. Технология реверсивного обучения: сочетание мобильного обучения и активных методов обучения // Наукосфера. 2021. № 7-1. С. 55-58.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R10"><mixed-citation>Захарова А.А. Методы обучения персонала в организации // Аллея науки. 2022. Т. 1. № 3 (66). С. 114-120.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R11"><mixed-citation>Зуфарова А.С., Кошелева А.Д. Формирование методики создания интерактивных образовательных web-квестов в условиях школьного образования // Современное педагогическое образование. 2024. № 6. С. 116-120.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R12"><mixed-citation>Иванов П.И. Противодействие фишинговым атакам: обучение пользователей безопасности. М.: Наука, 2020. 256 с.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R13"><mixed-citation>Климов А.А., Заречкин Е.Ю., Куприяновский В.П. Влияние цифровизации на систему профессионального образования // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2019. Т. 15/ № 2. С. 468-476.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R14"><mixed-citation>Козлова О.В. Интерактивные методы обучения для повышения осведомленности о фишинговых атаках. СПб.: Невский университет, 2019. 162 с.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R15"><mixed-citation>Нечипуровский Д.И. Как построить многоуровневую защиту для борьбы с продвинутыми угрозами фишинга // Научный аспект. 2024. Т. 41. № 4. С. 5337-5342.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R16"><mixed-citation>Павлов А.С. Методика оценки эффективности тренингов по фишингу в организациях. М.: Высшая школа экономики, 2020. 276 с.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R17"><mixed-citation>Прохоров А.И., Маркин Е.А., Никеева У.Г. Фишинг-атаки: основные виды и способы защиты от них // Информационные системы, экономика и управление. Ученые записки. Ростов н/Дону, 2023. С. 84-90.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R18"><mixed-citation>Сливинский Д.В., Шишияну К.С. Обучение персонала как технология управления человеческими ресурсами предприятия: основные формы, методы и критические оценки // Инновации и инвестиции. 2023. № 11. С. 78-80.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R19"><mixed-citation>Штайгер А.А. Социальная инженерия на примере фишинга // Вестник современных исследований. 2018. № 6.3(21). С. 612-614.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R20"><mixed-citation>Яковлева М.А. Лидерство в системе наставничества как эффективный инструмент адаптации персонала // Human Progress. 2021. Т. 7. № 1.</mixed-citation></ref>
		</ref-list>
	</back>
</article>			</metadata>
		</record>
	</GetRecord>
</OAI-PMH>
