<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://emreview.ru/lib/pkp/xml/oai2.xsl" ?>
<OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/"
	xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
	xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/
		http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd">
	<responseDate>2026-08-19T14:07:51Z</responseDate>
	<request identifier="oai:emreview.ru:article/2099" metadataPrefix="jats" verb="GetRecord">https://emreview.ru/index.php/emr/oai</request>
	<GetRecord>
		<record>
			<header>
				<identifier>oai:emreview.ru:article/2099</identifier>
				<datestamp>2025-08-28T11:40:15Z</datestamp>
				<setSpec>emr:%D0%9F%D0%A3%D0%9E</setSpec>
				<setSpec>driver</setSpec>
			</header>
			<metadata>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="" dtd-version="1.4" xsi:noNamespaceSchemaLocation="https://jats.nlm.nih.gov/archiving/1.4/xsd/JATS-archivearticle1.xsd" xml:lang="ru">
			<front>
			<journal-meta>
				<journal-id journal-id-type="publisher">emr</journal-id><journal-id journal-id-type="ojs">emr</journal-id>
				<journal-title-group>
			<journal-title xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Education Management Review</trans-title></trans-title-group>
</journal-title-group>			<issn pub-type="epub">2311-2174</issn>			<publisher><publisher-name>Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М.</publisher-name></publisher>
			<self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr"/>
		</journal-meta>
		<article-meta>
			<article-id pub-id-type="publisher-id">2099</article-id>
			<article-id pub-id-type="doi">10.25726/j1150-3134-0396-c</article-id>
			<article-categories><subj-group subj-group-type="heading" xml:lang="en"><subject>PROFESSIONALIZATION OF MANAGEMENT EDUCATION</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="heading" xml:lang="ru"><subject>ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ</subject></subj-group></article-categories>
			<title-group><article-title xml:lang="ru">Рабочая среда психолога как фактор формирования синдрома эмоционального выгорания</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>The work environment of a psychologist as a factor in the formation of burnout syndrome</trans-title></trans-title-group></title-group>
			<contrib-group content-type="author">
				<contrib contrib-type="author">
					<name-alternatives>
						<name name-style="western" specific-use="primary" xml:lang="ru">
							<surname>Семакова</surname>
							<given-names>Елена Владимировна</given-names>
						</name>
						<name name-style="western" xml:lang="en">
							<surname>Simakova</surname>
							<given-names>Elena V.</given-names>
						</name>
					</name-alternatives>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
					<email>semaksmol@yandex.ru</email>
				</contrib>
				<contrib contrib-type="author">
					<name-alternatives>
						<name name-style="western" specific-use="primary" xml:lang="ru">
							<surname>Бетанова</surname>
							<given-names>Светлана Станиславовна</given-names>
						</name>
						<name name-style="western" xml:lang="en">
							<surname>Betanova</surname>
							<given-names>Svetlana S.</given-names>
						</name>
					</name-alternatives>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
					<email>SBetanova@synergy.ru</email>
				</contrib>
				<contrib contrib-type="author">
					<name-alternatives>
						<name name-style="western" specific-use="primary" xml:lang="ru">
							<surname>Пензина</surname>
							<given-names>Нелла Ильинична</given-names>
						</name>
						<name name-style="western" xml:lang="en">
							<surname>Penzina</surname>
							<given-names>Nella I.</given-names>
						</name>
					</name-alternatives>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
					<email>nella@list.ru</email>
				</contrib>
			</contrib-group>
			<aff-alternatives id="aff-1">
				<aff xml:lang="ru"><institution content-type="orgname">Московский финансово-промышленный университет «Синергия»</institution></aff>
				<aff xml:lang="en"><institution content-type="orgname">Moscow University of Finance and Industry «Synergy»</institution></aff>
			</aff-alternatives>
			<pub-date date-type="collection"><year>2025</year></pub-date><pub-date date-type="pub" publication-format="epub"><day>30</day><month>06</month><year>2025</year></pub-date>
			<volume seq="3">15</volume>
			<issue>6-1</issue>
				<issue-id>101</issue-id><issue-title xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</issue-title><issue-title xml:lang="en">Education Management Review</issue-title><fpage>20</fpage>
				<lpage>27</lpage>
			<permissions>
				<copyright-statement xml:lang="ru">© 2025 Управление образованием: теория и практика</copyright-statement>
				<copyright-statement xml:lang="en">© 2025 Education Management Review</copyright-statement>
				<copyright-year>2025</copyright-year>
				<copyright-holder xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</copyright-holder>
				<copyright-holder xml:lang="en">Education Management Review</copyright-holder>
				<license license-type="open-access" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0" xml:lang="ru">
					<license-p>Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0" xml:lang="en">
					<license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" specific-use="metadata" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/" xml:lang="ru">
					<license-p>Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние).</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" specific-use="metadata" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/" xml:lang="en">
					<license-p>The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.</license-p>
				</license>
			</permissions>
			
			
			<self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/2099/1770" content-type="application/pdf"/><self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/2099"/>
			
			
			
			<abstract xml:lang="ru"><p>В статье представлена информация по изучению удовлетворенности условиями труда психологами с синдромом эмоционального выгорания и проанализировано их влияние на особенности самоактуализации. Установлено, что 30% (8 человек) психологов не удовлетворены условиями труда в общем, у 18 психологов (70%) присутствует неудовлетворенность по одному или более изучаемых показателей условий труда, соответственно 25 (100%) психологов с синдромом эмоционального выгорания высказывают неудовольствие в отношении тех или иных характеристик условий труда. Наиболее часто неудовлетворение вызывают непосредственно физические условия труда 24 человека – 95%), заработная плата (24 человека – 95%) и продолжительность рабочего дня (25 человек – 100%), несколько реже присутствует неудовлетворенность в отношении руководства организации (стилем руководства – 17 человек – 65% и компетентностью руководителя – 14 человек – 55%). В результате корреляционного анализа удалось подтвердить влияние условий труда на самоактуализацию психологов. Высокая степень влияния условий труда на характеристики самоактуализации с rs более 0,7 при p&lt;0,05 отмечена преимущественно в отношении влияния физических условий труда на ориентацию во времени, взгляда на природу человека, потребности в познании, спонтанности, самопонимания, отношении аутосимпатии. Таким образом, демонстрируются установленные ключевые провоцирующие факторы риска в формировании синдрома эмоционального выгорания непосредственно со стороны работы, что необходимо учитывать при разработке профилактических программ разного уровня.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The article presents information on a study of job satisfaction among psychologists with emotional burnout syndrome and analyzes their impact on the features of self-actualization. It was found that 30% (8 individuals) of psychologists are dissatisfied with their overall working conditions; 18 psychologists (70%) expressed dissatisfaction with one or more of the specific working-condition indicators studied; and in total, 25 psychologists (100%) with emotional burnout syndrome reported dissatisfaction with various characteristics of their work environment. The factors most frequently causing dissatisfaction were the physical working conditions themselves (24 individuals – 95%), salary (24 individuals – 95%), and length of the workday (25 individuals – 100%). Less often, dissatisfaction was directed at the organization’s leadership (management style – 17 individuals – 65%; and competence of the manager – 14 individuals – 55%). Correlational analysis confirmed the influence of working conditions on psychologists’ self-actualization. A high degree of influence of working conditions on self-actualization characteristics (rs &gt; 0.7 at p &lt; 0.05) was observed primarily for the impact of physical working conditions on time orientation, views on human nature, need for cognition, spontaneity, self- understanding, and self-sympathy. Thus, the key work-related risk factors provoking emotional burnout syndrome are identified, which should be taken into account when developing preventive programs at various levels.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><title>Ключевые слова</title><kwd>синдром эмоционального выгорания</kwd><kwd>рабочая среда</kwd><kwd>самоактуализация</kwd><kwd>руководство организацией</kwd><kwd>профилактика.</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><title>Keywords</title><kwd>emotional burnout syndrome</kwd><kwd>work environment</kwd><kwd>self-actualization</kwd><kwd>organizational management</kwd><kwd>prevention</kwd></kwd-group><funding-group>
				<funding-statement xml:lang="ru">Исследование выполнено без внешнего финансирования.</funding-statement>
				<funding-statement xml:lang="en">The study was conducted without external funding.</funding-statement>
			</funding-group>
			<counts><page-count count="8"/></counts>
			<custom-meta-group>
				<custom-meta>
					<meta-name>metadata-license</meta-name>
					<meta-value><ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/">CC0 1.0</ext-link></meta-value>
				</custom-meta>
			<custom-meta><meta-name>issue-cover</meta-name><meta-value><inline-graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="https://emreview.ru/public/journals/1/cover_issue_101_ru_RU.jpg"/></meta-value></custom-meta></custom-meta-group>
		</article-meta>
	</front>
	<body><p/></body>
	<back>
		<ref-list xml:lang="ru">
			<title>Список литературы</title>
			<ref id="R1"><mixed-citation>Андронова Н.В., Пряхина И.Д. Особенности профессионального выгорания специалистов в области полиграфической деятельности // Огарев-Online. 2021. № 16(169). С. 3.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R2"><mixed-citation>Бетанова С.С., Сухова А.А. Предметно-развивающая среда в дошкольном образовании // StudNet. 2020. Т. 3. № 3. С. 230-239.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R3"><mixed-citation>Вохрина А.В. Феномен эмоционального выгорания в психологических исследованиях // Вестник науки. 2022. № 3(48). Т. 4. С. 222-230.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R4"><mixed-citation>Евенко С.Л., Бетанова С.С. Исследование значимости факторов профессиональной среды психологов, работающих с детьми-инвалидами // Человеческий капитал. 2019. № S12-2(132). С. 477-485.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R5"><mixed-citation>Кадникова И.С. Субъективное благополучие сотрудников как часть корпоративной культуры: социолого-управленческий аспект // Теория и практика общественного развития. 2025. №1. С. 97-102.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R6"><mixed-citation>Катунин А.П., Бутынко Д.В. Эмоциональное выгорание: сущность и содержание // Молодой ученый. 2020. № 18(308). С. 399-401.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R7"><mixed-citation>Косцова М.В., Гришина А.В. Психологические корреляты профилактики профессиональной деформации курсантов в процессе обучения в военном вузе Министерства обороны РФ // Прикладная юридическая психология. 2023. № 2(63). С. 75-85.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R8"><mixed-citation>Кочеганова П.П. Проблема самоактуализации в профессии учителя // Вестник науки. 2023. № 5(62). С. 523-526.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R9"><mixed-citation>Мамед-заде Г.А.О., Забайкин Ю.Б., Назарова З.М. Повышение результативности командной работы при преодолении стресса в проектном подходе // Управление образованием: теория и практика. 2022. № 8(54). С. 39-58.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R10"><mixed-citation>Мищенко М.С. Взаимосвязь эмоционального выгорания с чертами личности психолога // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2013. № 1. С. 27-29.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R11"><mixed-citation>Москалева Т.В. Синдром эмоционального выгорания // Вестник Московского информационно-технологического университета. 2018. № 4. С. 63-68.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R12"><mixed-citation>Николайко Л.С. Влияние феномена самоактуализации личности на возникновение синдрома эмоционального выгорания // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2024. № 2-2(89). С. 90-93.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R13"><mixed-citation>Овчинникова, Д.В., Филь Т.А. Особенности проявления синдрома эмоционального выгорания у служащих пенитенциарной системы // Мат. Всеросс. науч.-прак. конф. «Наука и социум». 2021. № XII. С. 120-124.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R14"><mixed-citation>Семакова Е.В. Педагогическая технология выявления характеристики эмоциональной сферы психолога с синдромом эмоционального выгорания //Управление образованием: теория и практика. 2023. Т. 13 № 3. С. 104-109.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R15"><mixed-citation>Семакова Е.В., Максимова Н.Г. Характеристика эмоциональной сферы психолога с синдромом эмоционального выгорания // Человек, субъект, личность: перспективы психологических исследований: Мат. Всеросс. науч. конф., посв. 90-летию со дня рождения А.В. Брушлинского и 300- летию основания Российской академии наук (12-14 октября 2023 г., Москва). Под ред. Д.В. Ушакова, А.Л. Журавлева, Н.Е. Харламенковой, А. В. Махнач, Г. А. Виленской, Н. Н. Казымовой. М.: Изд-во Института психологии РАН, 2023. С. 795-800.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R16"><mixed-citation>Фесик Е.А. Энергетический аспект личности в парадигме различных психологических направлений // Международный научно-исследовательский журнал. 2025. № 3(153). С. 50.</mixed-citation></ref>
		</ref-list>
	</back>
</article>			</metadata>
		</record>
	</GetRecord>
</OAI-PMH>
