В статье рассматривается понятие дискуссионного общения. Описаны формы организации дискуссионного общения: ролевые игры, круглые столы, групповые и «панельные» дискуссии. В каждой из этих форм важную роль играют сами учащиеся, они должны проявить самостоятельность, действительно занять некоторую позицию и отстаивать ее с помощью логичной аргументации. Повышаются требования к спонтанной речи, умению грамматически правильно выстроить высказывание и знанию способов выразить согласие или несогласие с оппонентом. Дискутивные навыки предполагают знание основ риторики (логичное выстраивание аргументации, знание корректных методов ведения дискуссии, способность уверенно держаться), коммуникативные навыки (умение вести себя в группе, доброжелательность, вежливость, спокойное восприятие критики), знание иностранного языка, умение осмысливать информацию, творчески реагировать на аргументацию оппонента.
The article discusses the concept of discussion communication. The forms of organization of discussion communication are described: role-playing games, round tables, group and panel discussions. In each of these forms, the students themselves play an important role, they must show independence, really take some position and defend it with the help of logical argumentation. The requirements for spontaneous speech, the ability to form a statement grammatically correctly, and knowledge of ways to express agreement or disagreement with an opponent are increasing. Debating skills involve knowledge of the basics of rhetoric (logical reasoning, knowledge of correct methods of conducting a discussion, the ability to hold on confidently), communication skills (the ability to behave in a group, kindness, politeness, calm perception of criticism), knowledge of a foreign language, the ability to comprehend information, creatively respond to an opponent's argumentation.