До настоящего момента при исследовании смыслообразующих компонентов произведения паралингвистические средства заслуженно прицельно подвергаются анализу, поскольку именно они максимально беспристрастно по причине их слабой зависимости от волевой составляющей могут отразить переживания того или иного персонажа, а значит, способствовать глубокому пониманию подтекста. В статье рассматриваются паралингвистические средства, используемые И. А. Буниным и М. А. Булгаковым для раскрытия душевного состояния героев цикла рассказов «Темные аллеи» и романа «Мастер и Маргарита» соответственно. Выбор произведений для анализа обусловлен, во-первых, тем, что оба входят в обязательную общеобразовательную программу по литературе (могут быть интересны в контексте изучения литературы как таковой или в качестве общекультурного материала, отсылка к которому возможна в процессе изучения любых дисциплин общегуманитарного цикла), а во-вторых, тем, что в обоих определяющую роль играют любовные взаимоотношения героев, и, таким образом, появляется возможность соотнести часть использованных паралингвистических средств тематически. Анализ данных средств способствует более точному пониманию образов персонажей, их настроения, и, как итог, проблематики произведений в целом. Предложены варианты заданий по «Истории отечественной литературы» в рамках которых студентам необходимо провести исследование различных типов паралингвистических средств в рассказах И. А. Бунина и по дисциплинам «Русский язык и культура речи» и «Педагогическая риторика», в рамках которых обучающиеся исследуют данные средства в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита».
Until now, when studying the semantic components of a work, paralinguistic tools are deservedly subjected to targeted analysis, since they can reflect the experiences of a particular character as impartially as possible due to their weak dependence on the volitional component, and therefore contribute to a deep understanding of the subtext. The article examines the paralinguistic tools used by I. A. Bunin and M. A. Bulgakov to reveal the mental state of the characters in the cycle of stories "Dark Alleys" and the novel "The Master and Margarita", respectively. The choice of works for analysis is due, firstly, to the fact that both are included in the compulsory general education literature curriculum (they may be interesting in the context of studying literature as such or as a general cultural material, to which reference is possible in the process of studying any disciplines of the general humanitarian cycle), and secondly, to the fact that both The love relationships of the characters play a decisive role, and thus it becomes possible to relate some of the paralinguistic tools used thematically. The analysis of these tools contributes to a more accurate understanding of the characters' images, their moods, and, as a result, the problems of the works as a whole. The paper offers options for assignments on the "History of Russian literature" in which students need to conduct research on various types of paralinguistic tools in the stories of I. A. Bunin and in the disciplines of "Russian language and speech culture" and "Pedagogical rhetoric", in which students explore these tools in the novel by M. A. Bulgakov "The Master and Margarita".