candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Theory, History,Methods of Music and Choral Conducting
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории, истории, методики музыки и хорового дирижирования
candidate of Economic Sciences, Associate Professor, Deputy Director for Educational and Methodological Work
кандидат экономических наук, доцент, заместитель директора по учебно-методической работе
candidate of Social Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Faculty of Management
кандидат социологических наук, доцент, доцент факультета управления
candidate of Social Sciences, Associate Professor
кандидат социологических наук, доцент
candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Hotel and Restaurant Business
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры гостиничного и ресторанного дела
candidate of Pedagogical Sciences, Head of the Department for Educational and Social Work, Assistant
кандидат педагогических наук, начальник управления по воспитательной и социальной работе, ассистент
candidate of Technical Sciences, Executive Director
кандидат технических наук, исполнительный директор
candidate of Pedagogical Sciences, methodologist
кандидат педагогических наук, методист
candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Theory and History of Art
кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории и истории искусства
doctor of Social Sciences, Professor, Professor of the Faculty of Sociology
доктор социологических наук, профессор, профессор факультета социологии
За последние годы система среднего профессионального образования (далее – СПО) претерпела значительные изменения и модернизации для того, чтобы соответствовать современным реалиям и запросам работодателей. Модернизация системы СПО осуществляется комплексно и направлена на решение ряда актуальных вопросов, от которых напрямую зависит развитие системы подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена. Разработанные примерные образовательные программы являются базисом для всего дальнейшего обучения в рамках основной образовательной программы среднего профессионального образования; наличие учебников и учебных пособий в свободном доступе и необходимом количестве – обеспечивает необходимой базой для изучения; в то время как уровень занятости выпускников по специальности является одним из показателей качества полученного образования. Значимость данных аспектов сложно преувеличить, а, следовательно, необходима нормативная база, способная регулировать вопросы, связанные с получением СПО обучающимися. В рамках данной статьи будут исследованы нормативно правовые акты, регулирующие обеспеченность учебниками, актуальными учебными программами, а также вопрос занятости выпускников в системе среднего профессионального образования.
In recent years, the system of secondary vocational education has undergone significant changes and modernization in order to meet the modern realities and demands of employers. The modernization of secondary vocational education system is carried out in a comprehensive manner and is aimed at solving a number of topical issues on which the development of the system of training of skilled workers, employees and middle-level specialists directly depends. The model educational programs developed are the basis for all further education within the framework of the main educational program of secondary vocational education; the availability of textbooks and textbooks in free access and the necessary quantity – provides the necessary basis for study; while the employment rate of graduates in the specialty is one of the indicators of the quality of education received. The significance of these aspects is difficult to exaggerate, and therefore a regulatory framework is needed that can regulate issues related to the receipt of secondary vocational education by students. Within the framework of this article, regulatory acts will be investigated governing the provision of textbooks, current curricula, as well as the issue of employment of graduates in the secondary vocational education system.