Данная статья ориентирована на изучение и актуализацию проблемы формирования и развития грамматического строя речи у дошкольников с тяжелыми нарушениями речевого развития. Обозначена важность усвоения грамматических конструкций и употребления их в речи детьми. Показано значение обучения грамматике в комплексном развитии детей, в формировании их коммуникации, социализации. Содержательно и организационно освещена процедура диагностики грамматического строя речи у детей экспериментальной выборки с анализом полученных данных. Представлено содержание логопедической работы по коррекции аграмматизмов в экспрессивной речи у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи с применением дидактических игр и упражнений. Обоснована эффективность предложенного содержания логопедической коррекции в решении цели научно-практического исследования.
This article focuses on the study and actualization of the problem of the formation and development of the grammatical structure of speech in preschoolers with severe speech development disorders. The importance of mastering grammatical constructions and their use in speech by children is indicated. The importance of teaching grammar in the complex development of children, in the formation of their communication and socialization is shown. The procedure for diagnosing the grammatical structure of speech in children of an experimental sample with the analysis of the data obtained is described in a meaningful and organizational manner. The content of speech therapy work on the correction of agrammatism in expressive speech in older preschoolers with severe speech disorders using didactic games and exercises is presented. The effectiveness of the proposed content of speech therapy correction in solving the purpose of scientific and practical research is substantiated.