Статья посвящена актуальной проблеме мотивации студентов в процессе обучения вокалу. Цель исследования – выявить и проанализировать наиболее эффективные методы стимулирования учебной активности и повышения вовлеченности учащихся. Методология включает комплексный анализ литературы, опрос студентов (n=120) и преподавателей (n=15), а также статистическую обработку данных. Результаты показывают, что ключевыми факторами мотивации являются: 1) создание поддерживающей образовательной среды (r=0.78; p<0.01); 2) применение индивидуализированных обучающих стратегий (r=0.69; p<0.01); 3) обеспечение регулярной конструктивной обратной связи (r=0.74; p<0.01). Выводы исследования имеют высокую теоретическую и практическую значимость, позволяя оптимизировать педагогический процесс и повысить его результативность. Дальнейшие исследования могут быть направлены на разработку специализированных мотивационных программ с учетом специфики вокального обучения.
The article is devoted to the actual problem of students' motivation in the process of vocal training. The purpose of the study is to identify and analyze the most effective methods of stimulating learning activity and increasing student engagement. The methodology includes a comprehensive literature analysis, a survey of students (n=120) and teachers (n=15), as well as statistical data processing. The results show that the key motivation factors are: 1) creation of a supportive educational environment (r=0.78; p<0.01); 2) application of individualized learning strategies (r=0.69; p<0.01); 3) providing regular constructive feedback (r=0.74; p<0.01). The conclusions of the study have high theoretical and practical significance, allowing to optimize the pedagogical process and increase its effectiveness. Further research may be aimed at developing specialized motivational programs, taking into account the specifics of vocal training.