В статье рассматривается опыт этнокультурного образования в образовательных организациях Свердловской области. В рамках заявленной проблематики проведено исследование типов этнической идентичности у младших подростков одной из школ региона. Выявлено соотношение младших подростков данной выборки с признаками позитивной этнической идентичности, этнической индифферентностью и этноэгоизма. Показана значимость этнокультурного образования школьников, воспитания их на социокультурных ценностях народов России через освоение и принятие ими важнейших категорий микросоциума, в котором непосредственно развивается ребенок. Проведен анализ опыта образовательных организаций и культурных центров Свердловской области по приобщению детей, подростков и молодежи к этнокультурным традициям Среднего Урала.
The article examines the experience of ethnocultural education in educational institutions of the Sverdlovsk region. Within the framework of the stated issues, a study of the types of ethnic identity in younger adolescents from one of the schools in the region was conducted. The ratio of younger adolescents in this sample with signs of positive ethnic identity, ethnic indifference and ethno-egoism was revealed. The importance of the ethno-cultural education of schoolchildren, their upbringing on the socio-cultural values of the peoples of Russia through the development and acceptance of the most important categories of the microsocium in which the child develops directly is shown. The analysis of the experience of educational organizations and cultural centers of the Sverdlovsk region in introducing children, adolescents and youth to the ethnocultural traditions of the Middle Urals is carried out.