2026-08-15T13:51:19Z https://emreview.ru/index.php/emr/oai
oai:emreview.ru:article/1822 2025-02-19T15:13:18Z emr:%D0%A2%D0%9F%D0%9F driver
emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 1822 TECHNOLOGIZATION OF THE PEDAGOGICAL PROCESSТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА Целостное поликультурное дошкольное образовательное пространство ЧР: федеральные и региональные ориентирыIntegral multicultural preschool educational space of the CR: federal and regional guidelines Масаева Зарема Вахаевна Masaeva Zarema V. masaeva-2009@mail.ru Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова A.A. Kadyrov Chechen State University 202430082024 14 9-2 90Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review117 125 © 2025 Управление образованием: теория и практика © 2025 Education Management Review 2025 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

В данной статье раскрывается сущность целостности дошкольного образовательного пространства в Чеченской Республике согласно федеральным и региональным требованиям современного образовательного пространства.  В работе показана система организации и функционирования дошкольной образовательной среды через реализацию федеральных и региональных ориентиров нормативно-правовой основы для достижения приобщения у детей к родной и к любой иной культуре любви и уважения, а также приобретения социокультурного опыта. Рассмотрен процесс стандартизации образовательного процесса для обеспечения единого образовательного пространства на всей территории России с учетом поликультурной основы дошкольного образования. Раскрыто содержание дошкольного образования через реализацию образовательных областей и многообразных видов индивидуальной и совместной деятельности детей и взрослых для развития у подрастающего поколения уважения и любви к родной культуре и к своей Родине как многонациональной стране.

This article reveals the essence of the integrity of the preschool educational space in the Chechen Republic in accordance with the federal and regional requirements of the modern educational space. The paper shows the system of organization and functioning of the preschool educational environment through the implementation of federal and regional guidelines of the regulatory framework for achieving the familiarization of children with their native and any other culture of love and respect, as well as the acquisition of socio-cultural experience. The article considers the process of standardization of the educational process to ensure a unified educational space throughout Russia, taking into account the multicultural basis of preschool education. The content of preschool education is revealed through the implementation of educational areas and diverse types of individual and joint activities of children and adults for the development of respect and love for the native culture and for their Homeland as a multinational country among the younger generation.

Ключевые словадошкольное образованиеродная культурадуховно-нравственные ценностистандарт дошкольного образованияфедеральная образовательная программаполикультурное образованиеполикультурная педагогикаKeywordsKeywords: preschool educationnative culturespiritual and moral valuesstandard of preschool educationfederal educational programmulticultural educationmulticultural pedagogy Исследование выполнено без внешнего финансирования. The study was conducted without external funding. metadata-license CC0 1.0 issue-cover

Список литературы Абдурахманова Р., Нальгиева Х.Л. Формирование коммуникативных способностей у дошкольников в игровой деятельности // Известия Чеченского государственного педагогического университета. Серия 1. Гуманитарные и общественные науки. 2022. № 1(37). C. 19-28. Ажиев А.В., Гадаборшева З.И. Воспитание национальной культуры у детей дошкольного возраста на примере Чеченской республики // Искусство – диалог культур: сб. ст. Грозный: ЧПГУ; Махачкала: Алеф, 2020. С. 16-21. Алиева М.А., Байрамова Н.Р. Становление этнического самосознания посредством поликультурной среды у детей старшего дошкольного возраста // Молодые исследователи: сб. ст. Грозный: ЧПГУ, 2023. С. 37-44. Арсалиев Ш.М.Х. Этнопедагогическая ситуация как основа этнопедагогического процесса // Экономические и гуманитарные исследования регионов. 2018. № 4. С. 10-19. Арсалиев Ш.М.-Х., Беланов Р.М. Роль этнопедагогики в развитии региональной системы образования // Педагогика и психология в современном мире. Грозный: ЧГПУ, 2019. С. 95-96. Арсалиев Ш.М-Х. Этнопедагогика в контексте современной научной парадигмы: моногр. Saarbrucken: Palmarlum, 2013. 285 с. Белобородова Л.Р. Содержание поликультурного образования учащихся // Педагогическая наука и педагогическое образование в классическом университете. Уфа: УУНиТ, 2022. С. 71-83. Будняя О.Н. Идеи поликультурного образования и билингвального обучения в классической зарубежной педагогике. Пятигорск: ПГЛУ, 2008. 161 с. Масаева З.В. Мой край родной: уч.-мет. пос. Махачкала: Алеф, 2014. 72 с. Масаева З.В. Полилингвальное образовательное пространство как обеспечение психологической безопасности в условиях постконфликтности // Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2017. Т. 17. № S2. С. 156-162. Основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Утв. Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. №809 // Собрание законодательства Российской Федерации. 2022. № 46. Ст. 7977. Приказ Минобрнауки России № 1155 от 17 октября 2013 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (в ред. от 17 февраля 2023 г.) 2023. https://ntf-iro.ru/wp-content/uploads/2023/04/FGOS-DO-na-17.02.2023.pdf Указ Президента ЧР№ 177 от 5 октября 2021 г. «Об утверждении Единой Концепции духовно-нравственного воспитания и развития подрастающего поколения Чеченской Республики». 2021. https://docs.cntd.ru/document/577924146 Федеральная образовательная программа дошкольного образования. Утв. Приказом № 1028 Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. 2022. https://docs.edu.gov.ru/document/0e6ad380fc69dd72b6065672830540ac/download/5518/ Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. С изм. и доп. от 21 января 2019 г., 8 ноября 2022 г. Утв. Приказом № 1155 Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. //https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=442993 Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании» // Российская газета. 2012. 30 декабря (в ред. от 01.09.2023). Федченко А.С. Проблема поэтапного формирования гражданственности у детей дошкольного возраста // Челябинский гуманитарий. 2015. № 2. С. 157-162. Фельдштейн Д.И. Современное детство как социокультурный и психологический феномен // Universum: Вестник Герценовского университета. 2012. № 1. С. 20.