2026-08-15T12:48:16Z https://emreview.ru/index.php/emr/oai
oai:emreview.ru:article/1809 2025-02-04T21:31:17Z emr:%D0%9C%D0%9E%D0%A3%D0%A3%D0%9E driver
emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 1809 INTERNATIONAL EXPERIENCE IN THE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL INSTITUTIONSМЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ Овладение социокультурным кодом русского дворянства в процессе франкоязычного образования в XVIII – XIX векахMastering the socio-cultural code of the Russian nobility in the process of French–speaking education in the XVIII - XIX centuries Колобкова Анастасия Анатольевна Kolobkova Anastasia A. akolobkova@yandex.ru Российский университет кооперации Russian University of Cooperation 202430102024 14 10-2 89Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review267 274 © 2025 Управление образованием: теория и практика © 2025 Education Management Review 2025 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

В статье исследована лингвокультурная ситуация в Российской империи на протяжении XVIII – XIX веков, что позволило выявить ее основные характеристики в культурологическом аспекте. Цель статьи: рассмотреть французский язык в качестве неотъемлемого компонента образовательного процесса для русских дворян в XVIII – XIX веках и его влияние на формирование социокультурного кода русского дворянства. Для достижения указанной цели поставлены следующие задачи: изучить особенности домашнего обучения дворянских детей в рассматриваемый период времени; исследовать эпистолярные тексты как средство образовательно-воспитательного процесса в светской среде в рамках домашнего обучения.

The article examines the linguistic and cultural situation in the Russian Empire during the XVIII – XIX centuries, which made it possible to identify its main characteristics in the cultural aspect. Russian Russian nobility The purpose of the article is to consider the French language as an integral component of the educational process for Russian nobles in the XVIII – XIX centuries and its influence on the formation of the socio-cultural code of the Russian nobility. To achieve this goal, the following tasks have been set: to study the features of home schooling of noble children during the time period under review; to study epistolary texts as a means of educational process in a secular environment within the framework of home education.

Ключевые словафранцузский языкиноязычное образованиеэпистолярный жанрписьморусское дворянствофранцузская культураистория педагогики.KeywordsFrenchforeign language educationepistolary genrewritingRussian nobilityFrench culturehistory of pedagogy. Исследование выполнено без внешнего финансирования. The study was conducted without external funding. metadata-license CC0 1.0 issue-cover

Список литературы Барашев М.А. 2010. Домашнее воспитание в русской дворянской семье второй половины XVIII – начала XIX в. // Вопросы образования. № 1. С. 225-235. Ветчинова М.Н., Петрова В.А. Культурологический потенциал художественной литературы в изучении французского языка в отечественных гимназиях (середина XIX – начало ХХ века) // Актуальные проблемы педагогики и образования: мат. Межд. науч.-прак. конф. (22-23 апреля 2021 г., Брянск). Брянск: РИО БГУ; ООО «Полиграм-Плюс», 2021. С. 101-105. Иванская И.В. Причины появление и распространения французской культуры в России в эпоху Петра I // Известия Российского государственного университета им. А.И. Герцена. 2006. № 23. С. 42-47. Карзенкова Е.П. Коммуникативно-речевая категория «Дружба» // Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. 2011. № 2(14). С. 89-94. Колобкова А. А. Развитие учебного книгоиздания по французскому языку в России XVIII - первой половины XIX веков // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 67-4. С. 202-206. Колобкова А.А. 2019. К вопросу об изучении французского языка в российской империи в середине XVIII – начале XIX в. // Ценности и смыслы. 2011. № 6(64). С. 118-130. Краткия правила, способствующия к научению сочинять разнаго рода письма: С приобщением примеров из славнейших писателей и обряда, в письмах употребляемаго. Перевод с французскаго. М.: Университетская тип., у Н. Новикова, 1788. 115 с. Ласера Ж. Реалии французской культуры на уроках французского языка // Лингвострановедческий аспект преподавания русского языка иностранцам: сб. ст. Под. ред. Е.М. Верещагина, В.Г. Костомарова. М.: Изд-во Московского университета, 1974. С. 217-224. Лер С. Воспитание российского дворянства: от практики образовательных путешествий в Западную Европу к национальным корням культуры (семейства Голицыных и Апраксиных в 1780 – 1812 гг.) // Quaestio Rossica. 2015. № 2. С. 158-171. Оффорд Д., Ржеуцкий В., Арджент Г. Французский язык в России: социальная, политическая, культурная и литературная история. Пер. с анг. К. Овериной. М.: Новое литературное обозрение, 2022. 887 с. Пушкин А.С. Письма: труды Пушкинского дома Академии наук СССР. Под ред. и с примеч. Б.Л. Модзалевского. Репринтное воспроизведение издания. Т. 2. М.: Книга,1990. 586 с. Сидакова Н.В. 2017. Французский язык и франкофония – многовековое культурное наследие человечества. Балтийский гуманитарный журнал. 2017. № 4(21). С. 182-186. Солодянкина О.Ю. Иностранные наставники в дворянском домашнем воспитании в России (вторая половина XVIII – первая половина XIX в.): дис … д-р истор. наук. Спец. 07. 00. 02. М., 2008. 46 с. Солодянкина О.Ю. Формирование ежедневных практик детей в дворянских семьях иностранными наставницами: роль межкультурной коммуникации // Мир Клио: сб. ст. в честь Л.П. Репиной в 2 т. Т. 2. Под ред. О.В. Воробьевой. М.: ИВИ РАН, 2007. С. 422-442. Царикаева С.С. Рождение дворянской благовоспитанности и домашнее воспитание русского дворянина в XVIII-XIX вв. // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского, 2008. № 9(13). С. 146-149. Чайко Н.Н., Муриева М.В. Репрезентация концепта ДРУЖБА в немецком и французском языках (на материале анализа паремий) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2020. № 10. pp. 298-302. Чижикова А.С. 2012. Культура общения в семье столичного дворянина России первой половины XIX века: дис … канд. ист. наук. М., 2012. 30 c.