Ключевые слова

emr

Управление образованием: теория и практика

Education Management Review

2311-2174

Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М.

1770

NEW MANAGEMENT TECHNOLOGIES IN PEDAGOGY

НОВЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИКЕ

Исследование инновационных подходов к преподаванию иностранных языков в условиях цифровой трансформации образовательной среды региональных вузов

Research of innovative approaches to teaching foreign languages in the context of digital transformation of the educational environment of regional universities

Исраилова

Лариса Юнусовна

Israilova

Larisa Yu.

islarissa@mail.ru

Магомадова

Таисия Дзаиндыевна

Magomadova

Taisiya Dz.

magomadova@chstu.ru

Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова A.A. Kadyrov Chechen State University

Грозненский государственный нефтяной технический университет Grozny State Oil Technical University

2024

15082024

14 10-1

Управление образованием: теория и практика

Education Management Review

191 199

2025

Управление образованием: теория и практика

Education Management Review

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние).

The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

Статья посвящена анализу инновационных стратегий преподавания иностранных языков в вузах Чеченской Республики в условиях модернизации высшего образования. Цель исследования - выявить и охарактеризовать эффективные практики обучения, способствующие повышению качества языковой подготовки студентов. Работа направлена на выявление инновационных стратегий преподавания иностранных языков в условиях цифровой трансформации образовательной среды региональных вузов. Применены методы сравнительно-педагогического анализа, экспертного опроса (N=25), контент-анализа нормативной документации. Установлены ведущие тренды в обновлении языковой подготовки: геймификация обучения, интеграция формального и информального образования, использование адаптивных технологий. Предложена концептуальная модель проектирования персонализированных образовательных траекторий на основе цифрового следа обучающихся. Результаты исследования могут найти применение при разработке программ развития лингвистического образования в регионах России.

The article is devoted to the analysis of innovative strategies for teaching foreign languages in universities of the Chechen Republic in the context of modernization of higher education. The purpose of the study is to identify and characterize effective teaching practices that contribute to improving the quality of students' language training. The work is aimed at identifying innovative strategies for teaching foreign languages in the context of the digital transformation of the educational environment of regional universities. The methods of comparative pedagogical analysis, expert survey (N=25), and content analysis of regulatory documentation were applied. The leading trends in the renewal of language training have been identified: the gamification of learning, the integration of formal and informal education, and the use of adaptive technologies. A conceptual model for designing personalized educational trajectories based on the digital footprint of students is proposed. The results of the study can be used in the development of programs for the development of linguistic education in the regions of Russia.

Ключевые словаиностранные языкивысшее образованиеинновационные стратегииЧеченская Республикасмешанное обучениекоммуникативные компетенции

Keywordsforeign languageshigher educationinnovative strategiesChechen Republicblended learningcommunicative competencies

Исследование выполнено без внешнего финансирования.

The study was conducted without external funding.

metadata-license

CC0 1.0

issue-cover

Список литературы Алиев А.Н. Билингвальное образование в системе инновационной подготовки студентов в вузе // Педагогика. 2019. № 3. С. 24-31. Барышников Н.В. Профессиональная межкультурная коммуникация: моногр. Пятигорск: Пятигорский государственный университет, 2010. 264 с. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пос. для учителя. 3-е изд., перераб. и доп. М.: АРКТИ, 2015. 365 с. Евдокимова М.Г. Сетевые технологии в обучении иностранным языкам: основы теории и методики: моногр. М.: Московский государственный лингвистический университет, 2009. 195 с. Жура В.В., Рудова Ю.В. Особенности организации проектной работы студентов при обучении иностранным языкам в вузе // Педагогика. 2018. № 9. С. 103-109. Колесников А.А. Обучение иностранному языку на основе концепции профессионально-ориентированного пропедевтического курса в вузе // Иностранные языки в высшей школе. 2011. № 4. С. 62-68. Матиенко А.В. Иноязычная профессиональная коммуникативная компетенция: определение понятия в логике уровневого образования (бакалавриат и магистратура) // Молодой ученый. 2016. № 10. С. 1236-1239. Павлова И.П. Проблемы развития иноязычной коммуникативной компетенции магистрантов и аспирантов в рамках единой научно-образовательной среды вуза // Вестник МГЛУ. 2013. № 3(663). С. 128-134. Сафонова В.В. Соизучение языков и культур в зеркале мировых тенденций развития современного языкового образования // Язык и культура. 2014. № 1(25). С. 123-141. Сысоев П.В., Амерханова О.О. Обучение письменному научному дискурсу аспирантов на основе тандем-метода // Язык и культура. 2016. № 4(36). С. 149-169. Тарева Е.Г. Обучение языку и культуре: инновационный подход // Вестник МГПУ. Сер. «Филология. Теория языка. Языковое образование». 2018. № 2(30). С. 48-56. Халяпина Л.П. Трансформация концепта «языковая образовательная политика» в контексте глобализации // Научно-педагогическое обозрение. 2017. № 2(16). С. 123-130. Щукин А.Н. Лингводидактический энциклопедический словарь: более 2000 единиц. М.: Астрель: АСТ: Хранитель, 2008. 746 с. Языкова Н.В. Сетевое взаимодействие в подготовке современного учителя иностранных языков // Иностранные языки в школе. 2017. № 4. С. 2-8. Яроцкая Л.В. Стратегии развития профессиональной иноязычной компетентности студента: уч. пос. М.: МГИМО-Университет, 2013. 119 с.