2026-08-15T12:48:55Z https://emreview.ru/index.php/emr/oai
oai:emreview.ru:article/1749 2025-01-16T20:42:31Z emr:%D0%9C%D0%9E%D0%A3%D0%A3%D0%9E driver
emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 1749 INTERNATIONAL EXPERIENCE IN THE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL INSTITUTIONSМЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ Французский как лингва франка отечественного образования XVIII – первой половины XIX вековFrench as the lingua franca of Russian education of the XVIII – first half of the XIX centuries Колобкова Анастасия Анатольевна Kolobkova Anastasia A. akolobkova@yandex.ru Российский университет кооперации Russian University of Cooperation 202415092024 14 9-1 87Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review275 283 © 2025 Управление образованием: теория и практика © 2025 Education Management Review 2025 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

В статье рассмотрена роль французского языка как лингва франка в отечественном образовании XVIII – первой половины XIX веков. Исследованы различные подходы к пониманию явления лингва франка. Проанализированы общественно-политические условия, которые способствовали популяризации французского языка. Исследованы внешние факторы, которые явились предпосылками к наделению французского языка статусом лингва франка отечественного образования. Выявлена роль французского лингва франка в укреплении позиций России на международной арене, развитии общественного дискурса, включая развитие системы отечественного образования. Рассмотрены проявления естественного билингвизма, приобретенного в семье, как основы для массового билингвизма в дворянской среде. Проанализированы отдельные проявления галломании как факторы, поспособствовавшие развитию иноязычного обучения в светских учебных заведениях, семинариях, а также распространению информального образовательно-воспитательного процесса посредством привлечения иностранных гувернанток. Исследован педагогический потенциал франкоязычной учебной книги в отечественном образовательном процессе рассматриваемого периода времени. Сделан вывод о ведущем положении французского языка в отечественном иноязычном образовании в эпоху русского Просвещения.

The article examines the role of the French language as a lingua franca in Russian education of the XVIII – first half of the XIX centuries. Various approaches to understanding the phenomenon of lingua franca have been investigated. The socio-political conditions that contributed to the popularization of the French language are analyzed. The external factors that were prerequisites for granting the French language the status of the lingua franca of national education are investigated. The article reveals the role of the French lingua franca in strengthening Russia's position in the international arena, the development of public discourse, including the development of the national education system. The article considers the manifestations of natural bilingualism acquired in the family as the basis for mass bilingualism among the nobility. The article analyzes individual manifestations of Gallomania as factors that contributed to the development of foreign language education in secular educational institutions, seminaries, as well as the dissemination of the informal educational process through the involvement of foreign governesses. The pedagogical potential of the French-language educational book in the Russian educational process of the considered period of time is investigated. The conclusion is made about the leading position of the French language in Russian foreign language education in the era of the Russian Enlightenment.

Ключевые словалингва франкафранцузский языкотечественное образованиебилингвизмфранкоязычные учебные книгисеминариифранцузские гувернанткиKeywordslingua francaFrenchdomestic educationbilingualismFrench-language educational booksseminariesFrench governesses Исследование выполнено без внешнего финансирования. The study was conducted without external funding. metadata-license CC0 1.0 issue-cover

Список литературы Анненкова Э.А. Императорское училище правоведения // Пространство и время. 2013. № 1(11). С. 216- 222. Галеева А.Р. Глобализация и судьба явления «лингва франка» // Материалы XVI Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум – 2024» (20 октября 2024 г., Москва). М.: Академия Естествознания, 2024. Доронина Н.В. Иностранная филология в Императорском университете св. Владимира // Альманах современной науки и образования. 2024. № 3(82). С. 66-69. Дьяконов А.В., Плаксин В.А., Белянин А.А. Нижегородская духовная семинария. Первый период существования (1721-1918) // Труды Нижегородской духовной семинарии. 2021. С. 7-102. Загрязкина Т.Ю. Следы Франции в России // Вестник Московского университета. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2009. Сер. 19. № 3. С. 32-45. Камшилова О.Н. Английский язык как lingua franca: функция языка или языковая форма? // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2006. С. 61-74. Кислова Е.И. Французский язык в русских семинариях XVIII века: из истории культурных контактов // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 3: Филология. 2015. Вып. 4 (44). С. 16-34. Ковалева Т.В. Формирование и развитие внешнего массового русско-французского билингвизма в XVIII веке // Вестник Санкт-Петербургского университета. Международные отношения. 2010. Сер. 6. Вып. 4. С. 54-62. Колобкова А.А. К вопросу об изучении французского языка в Российской империи в середине XVIII – начале XIX века // Ценности и смыслы. 2019. № 6(64). С. 118-130. Колобкова А.А. Учебная франкоязычная лексикография в России XVIII – первой половины XIX веков: моногр. М.: National Research, 2020. 76 с. Колобкова А.А., Куликова С.В. О педагогическом наследии учебных книг по французскому языку, изданных в России в XVIII – первой половине XIX вв. // Управление образованием: теория и практика. 2022. Т. 12. №. 7. С. 300-311. Любжин А.И. Очерки истории российского образования в императорскую эпоху М.: Изд-во Московского культурологического лицея № 1310, 2000. 107 с. Макарий (Булгаков М.П.). История Киевской академии. Соч. воспитанника ее иером. Макария Булгакова. Санкт-Петербург: Тип. К. Жернакова, 1843. 226 с. Солодянкина О.Ю. Гувернантки в русских дворянских семьях // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: История России. 2003. № 2. С. 38-44. Сурина О.П. Иностранные языки в системе образования России XVIII века // Педагогическое образование в России. 2008. № 3. С. 74-84. Тойнби А. Постижение истории: сб. М.: Прогресс, 1991. 730 с. Шпаковский Ю.Г. Французский язык в Российской империи // Вестник Университета им. О.Е. Кутафина. 2021. № 1. С. 189-195. Cauchy A.L. Lecons sur le calcul différentie. A Paris: chez De Bure freres, libraires du roi et de la bibliotheque du roi, rue Serpente, 7, 1829. 304 p. Fourcy L. Leçons d'algèbre. Paris: Bachelier, Libraire de l'École polytechnique, 1833. 590 p. Pennycook A. Lingua Francas as language Ideologies. Eds. by A. Kirkpatrick, R. Sussex // Multilingual Education. 2012. № 1. Wright S. French as a lingua franca // Annual review of applied linguistics. 2006. V. 26. pp. 35-60.