2026-08-15T12:48:56Z https://emreview.ru/index.php/emr/oai
oai:emreview.ru:article/1716 2024-11-19T18:07:07Z emr:%D0%9C%D0%9E%D0%A3%D0%A3%D0%9E driver
emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 1716 INTERNATIONAL EXPERIENCE IN THE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL INSTITUTIONSМЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ Иноязычное обучение в отечественном образовании XVIII – первой половины XIX веков: латынь и французский языкForeign language education in Russian education of the XVIII – first half of the XIX centuries: Latin and French Колобкова Анастасия Анатольевна Kolobkova Anastasia A. akolobkova@yandex.ru Российский университет кооперации Russian University of Cooperation 202415082024 14 8-1 85Управление образованием: теория и практикаEducation management review237 244 © 2024 Управление образованием: теория и практика © 2024 Education Management Review 2024 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

В статье на базе сохранившихся и доступных для изучения источников рассмотрено обучение латыни и французскому языку в Российской империи в светских учебных заведениях, семинариях и на дому. Проведен историко-педагогический анализ отдельных проблем преподавания иностранных языков, в частности, при обучении на дому. Всестороннее рассмотрение иноязычного обучения позволило выявить основные методы преподавания иностранных языков, рассмотреть их в ретроспективе. Исследование показало, что на протяжении рассматриваемого периода времени статус латинского языка в учебном процессе изменился. Французский язык со временем вытеснил латынь, став языком международного общения

The article examines the teaching of Latin and French in the Russian Empire in secular educational institutions, seminaries and at home on the basis of preserved and accessible sources. A historical and pedagogical analysis of individual problems of teaching foreign languages, in particular, when teaching at home, is carried out. A comprehensive review of foreign language teaching made it possible to identify the main methods of teaching foreign languages, to consider them in retrospect. The study showed that during the period under review, the status of the Latin language in the educational process has changed. French eventually replaced Latin, becoming the language of international communication.

Ключевые словаобразовательный процессфранцузский языклатыньметодикакоммуникативный методдомашнее обучениесеминарииKeywordseducational processFrenchLatinmethodologycommunicative methodhome schoolingseminaries Исследование выполнено без внешнего финансирования. The study was conducted without external funding. metadata-license CC0 1.0 issue-cover

Список литературы Агнцев Д.И. История Рязанской духовной семинарии 1724-1840 гг. Сост. Димитрий Агнцев (преп. Ряз. духов. семинарии). Рязань: Попечительство о бедных воспитанниках Рязанской духовной семинарии, 1889. 382с. Ветчинова М.Н. Развитие иноязычного образования в гимназиях России в середине XIX – начале XX века (на материале Курской губернии): специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: дисс. … к. п. н. Курск, 2002. 194 с. Гусева А.А. Свод русских книг кирилловской печати XVIII века типографий Москвы и Санкт-Петербурга и универсальная методика их идентификации. Федеральное государственное учреждение «Российская государственная библиотека». М.: Индрик, 2010. 1251 с. Зиннатуллина З.Г. Коммуникативный метод обучения и профессиональная компетенция преподавателя / З.Г. Зиннатуллина // Альманах современной науки и образования. Ч. 2. .2009. № 8(27). С. 79 – 81. Кислова Е.И. Учебные пособия по латыни и их использование в русских семинариях XVIII в. // Ученые записки Новгородского государственного университета. 2020. № 5(30). С. 1-7. Ковтун Л.С., Биржакова Е.Э., Петрунин В.О. История русской лексикографии. Отв. ред. Ф.П. Сороколетов. РАН, Институт лингвистических исследований. СПб.: Наука, 1998. 610 с. Колобкова А.А. К вопросу об изучении французского языка в Российской империи в середине XVIII – начале XIX века // Ценности и смыслы. 2019. № 6(64). С. 118-130. Копелевич Ю.Х. Первые академические студенты // Вопросы истории естествознания и техники. 1996. № 2. С. 4-15. Краткая грамматика латинская, в пользу учащагося латинскому языку российскаго юношества, переведенная Академии наук переводчиком Васильем Лебедевым. 5-м тиснением. Санкт-Петербург: Тип. при Императорской Академии наук, 1789. 336 с. Левченко О.Ю. Особенности преподавания латинского языка в мужских гимназиях России в начале ХХ в. // Парадигма современной науки в условиях модернизации и инновационного развития научной мысли: теория и практика: мат. ХVI Межд. науч.-прак. конф., посв. памяти основателей Костанайского филиала «ЧелГУ» Т.Ж. Атжанова и А.М. Роднова (12-13 апреля 2022 г., Костанай). Костанай: Костанайский филиал Челябинского государственного университета, 2022. С. 841-843. Материалы для истории Императорской академии наук. Санкт-Петербург: Тип. Императорской Академии наук, 1885-1900. 28 с. Надеждин К. История Владимирской духовной семинарии (С 1750 года по 1840 год): сочинение Ксенофонта Надеждина. Владимир на Клязьме: Печатня А.А. Александровского, 1875. 182 с. Начало писмен детем к наставлению на латинском языке. М.: Синодальная тип., 1739. 32 с. Оффорд Д., Ржеуцкий В., Арджент Г. Французский язык в России: социальная, политическая, культурная и литературная история. Пер. с анг. К. Овериной. М.: Новое литературное обозрение, 2022. 887 с. Ржеуцкий В.С. Латинский язык в дворянском образовании в России XVIII века // Чтения отдела русской литературы XVIII века. 2018. № 8. С. 228- 251. Соколовский М.Н. Французская грамматика с российским переводом. К вопросу об изучении французского языка в Российской империи. Расположенная по вопросам и ответам. С прибавлением слов, разговоров и писем. Коллежским асессором Мартыном Соколовским составленная. М., 1768. 367 с. Уставы Российской академии наук: 1724-2009. М.: Наука, 2009. 365с. Шахторина Д.М. Методика изучения французского языка в дворянских семьях XVIII века // Наука и современность. 2013. № 26-1. С. 169- 172. RGADA, ф. 1451, оп. 1, д. 18, Указы 1724, л. 98.