<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://emreview.ru/lib/pkp/xml/oai2.xsl" ?>
<OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/"
	xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
	xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/
		http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd">
	<responseDate>2026-08-15T14:48:16Z</responseDate>
	<request identifier="oai:emreview.ru:article/1714" metadataPrefix="jats" verb="GetRecord">https://emreview.ru/index.php/emr/oai</request>
	<GetRecord>
		<record>
			<header>
				<identifier>oai:emreview.ru:article/1714</identifier>
				<datestamp>2024-11-19T18:03:49Z</datestamp>
				<setSpec>emr:%D0%9C%D0%9E%D0%A3%D0%A3%D0%9E</setSpec>
				<setSpec>driver</setSpec>
			</header>
			<metadata>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="" dtd-version="1.4" xsi:noNamespaceSchemaLocation="https://jats.nlm.nih.gov/archiving/1.4/xsd/JATS-archivearticle1.xsd" xml:lang="ru">
			<front>
			<journal-meta>
				<journal-id journal-id-type="publisher">emr</journal-id><journal-id journal-id-type="ojs">emr</journal-id>
				<journal-title-group>
			<journal-title xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Education Management Review</trans-title></trans-title-group>
</journal-title-group>			<issn pub-type="epub">2311-2174</issn>			<publisher><publisher-name>Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М.</publisher-name></publisher>
			<self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr"/>
		</journal-meta>
		<article-meta>
			<article-id pub-id-type="publisher-id">1714</article-id>
			<article-categories><subj-group subj-group-type="heading" xml:lang="en"><subject>INTERNATIONAL EXPERIENCE IN THE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="heading" xml:lang="ru"><subject>МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ</subject></subj-group></article-categories>
			<title-group><article-title xml:lang="ru">Анализ и интерпретация процесса игры на фортепиано</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Analysis and interpretation of the piano playing process</trans-title></trans-title-group></title-group>
			<contrib-group content-type="author">
				<contrib contrib-type="author" corresp="yes">
					<name-alternatives>
						<name name-style="western" specific-use="primary" xml:lang="ru">
							<surname>Чжэн</surname>
							<given-names>Дунсинь</given-names>
						</name>
						<name name-style="western" xml:lang="en">
							<surname>Zheng</surname>
							<given-names>Dongxin</given-names>
						</name>
					</name-alternatives>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
					<email>2834876106@qq.com</email>
				</contrib>
			</contrib-group>
			<aff-alternatives id="aff-1">
				<aff xml:lang="ru"><institution content-type="orgname">Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена</institution></aff>
				<aff xml:lang="en"><institution content-type="orgname">A.I. Herzen Russian State Pedagogical University</institution></aff>
			</aff-alternatives>
			<pub-date date-type="collection"><year>2024</year></pub-date><pub-date date-type="pub" publication-format="epub"><day>15</day><month>08</month><year>2024</year></pub-date>
			<volume seq="5">14</volume>
			<issue>8-1</issue>
				<issue-id>85</issue-id><issue-title xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</issue-title><issue-title xml:lang="en">Education management review</issue-title><fpage>215</fpage>
				<lpage>226</lpage>
			<permissions>
				<copyright-statement xml:lang="ru">© 2024 Управление образованием: теория и практика</copyright-statement>
				<copyright-statement xml:lang="en">© 2024 Education Management Review</copyright-statement>
				<copyright-year>2024</copyright-year>
				<copyright-holder xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</copyright-holder>
				<copyright-holder xml:lang="en">Education Management Review</copyright-holder>
				<license license-type="open-access" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0" xml:lang="ru">
					<license-p>Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0" xml:lang="en">
					<license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" specific-use="metadata" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/" xml:lang="ru">
					<license-p>Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние).</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" specific-use="metadata" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/" xml:lang="en">
					<license-p>The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.</license-p>
				</license>
			</permissions>
			
			
			<self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/1714/1396" content-type="application/pdf"/><self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/1714"/>
			
			
			
			<abstract xml:lang="ru"><p>В рамках настоящей статьи автор приходит к выводу, что абстракция Гленна Гулда не есть что-то вроде инструментализации интерпретации, скорее, это эффект перехода от игры к другим инструментам, а именно к инструментам студий звукозаписи, которые служат для записи звука и монтажа. Что касается «делания тела», унаследованного Клаудио Аррау от романтической пианистической культуры, то оно возможно только при условии некоторой доли анализа и дистанцирования – именно такой ценой, как учит педагог Нейгауз, оно может быть эффективным. Этот двойной вывод затем заставит переосмыслить место игры на музыкальном инструменте в реализации интерпретации. Таким образом, в ходе статьи подвергнут сомнению диалог, который возникает между партитурой в том виде, в каком она читается, и жестом в том виде, в каком он воспроизводится, так же, как и функция музыкального инструмента, лежащего в основе этого устройства.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>Within the framework of this article, the author comes to the conclusion that Glenn Gould's abstraction is not something like the instrumentalization of interpretation, rather, it is the effect of the transition from playing to other instruments, namely to the instruments of recording studios, which serve for sound recording and editing. As for the "making of the body" inherited by Claudio Arrau from the romantic piano culture, it is possible only if there is a certain amount of analysis and distancing – it is at this price, as the Neuhaus teacher teaches, that it can be effective. This double conclusion will then force you to rethink the place of playing a musical instrument in the implementation of interpretation. Thus, in the course of the article, the dialogue that arises between the score in the form in which it is read and the gesture in the form in which it is played is questioned, as well as the function of the musical instrument underlying this device.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><title>Ключевые слова</title><kwd>интерпретация</kwd><kwd>игра</kwd><kwd>фортепиано</kwd><kwd>Гленн Гулд</kwd><kwd>Клаудио Аррау</kwd><kwd>методика обучения</kwd><kwd>подготовка</kwd><kwd>запись</kwd><kwd>концерт</kwd><kwd>исполнение</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><title>Keywords</title><kwd>interpretation</kwd><kwd>playing</kwd><kwd>piano</kwd><kwd>Glenn Gould</kwd><kwd>Claudio Arrau</kwd><kwd>teaching methods</kwd><kwd>preparation</kwd><kwd>recording</kwd><kwd>concert</kwd><kwd>performance</kwd></kwd-group><funding-group>
				<funding-statement xml:lang="ru">Исследование выполнено без внешнего финансирования.</funding-statement>
				<funding-statement xml:lang="en">The study was conducted without external funding.</funding-statement>
			</funding-group>
			<counts><page-count count="12"/></counts>
			<custom-meta-group>
				<custom-meta>
					<meta-name>metadata-license</meta-name>
					<meta-value><ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/">CC0 1.0</ext-link></meta-value>
				</custom-meta>
			<custom-meta><meta-name>issue-cover</meta-name><meta-value><inline-graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="https://emreview.ru/public/journals/1/cover_issue_85_ru_RU.jpg"/></meta-value></custom-meta></custom-meta-group>
		</article-meta>
	</front>
	<body><p/></body>
	<back>
		<ref-list xml:lang="ru">
			<title>Список литературы</title>
			<ref id="R1"><mixed-citation>Андреева О.В. О фортепианных упражнениях на основе пятипальцевой позиции как основе постановки пианистического аппарата в музыкальном училище // Музыка. Педагогика. Культура: сб. науч. и науч.-метод. ст. СПб., 2021. С. 5-26.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R2"><mixed-citation>Базарнова В.С. Музыкальный календариус // Музыка и время. 2008. № 2. С. 34-36.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R3"><mixed-citation>Боброва Э.В. Проблема исполнительской интерпретации музыки с позиции акмеологического подхода // Акмеологическое развитие педагога-музыканта в социокультурном пространстве: мат. Межрегион. науч.-прак. конф. 2016. С. 21-26.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R4"><mixed-citation>Коган Г.М. Аррау Клаудио. М., 1973. С. 225.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R5"><mixed-citation>Коломиец В.А., Сорокина Т.В. Звукозапись как средство популяризации классической музыки // Музыка в пространстве медиакультуры. Краснодар, 2024. С. 81-84.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R6"><mixed-citation>Куприна Е.Ю. Духовные разряды музыкального сотворчества // Художественная культура. 2020. № 1(32). С. 429-458.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R7"><mixed-citation>Меркулов А. Бог техники, видящий ученика насквозь // Музыкальная академия. 2009. № 1. С. 139-153.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R8"><mixed-citation>Нго Хью Х.Л. Фортепианный цикл Роберта Шумана «Карнавал» // Достижения и перспективы развития молодёжной науки. 2019. С. 405-410.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R9"><mixed-citation>Родионова А.В. Фортепианная педагогика Ф. Шопена // Искусство глазами молодых. Волгоград, 2022. С. 63-72.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R10"><mixed-citation>Савицки Б.Л. О различных аспектах духовности фортепианной игры // Проблемы преподавания музыкально-исполнительских дисциплин. Краснодар – Майкоп, 2021. С. 172-189.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R11"><mixed-citation>Скорбященская О. Шопен и композиторская техника XX века // К 200-летию со дня рождения Шопена и Шумана. СПб., 2011. С. 99-108.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R12"><mixed-citation>Сунь Юэ. Использование произведений Шопена в рамках обучения игре на фортепиано // Современная наука, общество и образование: актуальные вопросы, достижения и инновации. Пенза, 2023. С. 107-117.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R13"><mixed-citation>Чванова Т.П. Век звукозаписи: звукозаписывающие и коммуникационные технологии и эволюция фортепианного искусства // Вестник Магнитогорской консерватории. 2019. № 4. С. 30-39.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R14"><mixed-citation>Шаламова Е.И. Актуализация интерпретационного компонента музыкального образования в формировании рефлексивных качеств обучающихся // THEORIA: педагогика, экономика, право. 2021. № 4(5). С. 68-73.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R15"><mixed-citation>Aurrau C. Arrau parle // Conversations with Joseph Horowitz. P.: Gallimard, 1985, p.140</mixed-citation></ref>
			<ref id="R16"><mixed-citation>Chopin F. Sketch for a piano method. Тexts gathered and presented by Jean-Jacques Eigeldinger. P.: Flammarion, Harmonics collection, 1993, 2001. 40 р.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R17"><mixed-citation>Cott Cf.J. Conversations with Glenn Gould. Chicago: Chicago University Press, 2005. p. 47</mixed-citation></ref>
			<ref id="R18"><mixed-citation>Gould G. No, I am not an eccentric at all. Eds. by Bruno Monsaingeon. Р.: Fayard, 1986. 235 р.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R19"><mixed-citation>Kintzler C. Why do we overvalue interpretation in music? The alphabetical model and the example of Glenn Gould // DEMeter Review. Lille: University of Lille 3, 2002.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R20"><mixed-citation>Neuhaus H. The art of the piano. Тrans. from Russian by O. Pavlov and P. Kalinine. P.: Van de Velde, 1971. 110 р.</mixed-citation></ref>
		</ref-list>
	</back>
</article>			</metadata>
		</record>
	</GetRecord>
</OAI-PMH>
