Систематическое повышение квалификации научно-педагогических работников способствует развитию конкурентности образовательной организации в российском образовательном пространстве. Особое место в подготовке новых кадров занимают конфессиональные вузы, учредителями которых являются централизованные религиозные организации. Цель исследования – представить опыт конфессионального вуза по внедрению для обязательного освоения программ повышения квалификации научно-педагогическими работниками. Задачи: 1) изучить нормативно-правовые документы, регламентирующие повышение квалификации; 2) разработать комплексную систему дополнительного профессионального образования с учетом особенностей конфессионального вуза. Исследование опирается на комплекс теоретических и эмпирических методов. Теоретико-методологическую базу составили ключевые положения компетентностного подхода в высшем образовании, концепция активного обучения, принципы кейс-технологии. Эмпирическое исследование проводилось на базе Негосударственного частного учреждения – образовательной организации высшего образования «Миссионерский институт», г. Екатеринбург. Разработана и внедрена комплексная система дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) научно-педагогических работников конфессионального вуза. Программы ДПО созданы с учетом современных научно-педагогических тенденций, требований законодательства, особенностей конфессионального образования. Обоснована необходимость освоения преподавателями вуза ряда обязательных программ повышения квалификации. Представленные программы повышения квалификации для научно-педагогических работников конфессионального вуза являются необходимыми составляющими в организации работы образовательных организаций и важным условием для успешного прохождения проверок надзорно-контрольными органами. Перспективы дальнейших исследований связаны с анализом эффективности реализации программ ДПО в конфессиональном вузе.
Systematic professional development of scientific and pedagogical staff contributes to the development of competitiveness of an educational organization in the Russian educational space. A special place in the training of new personnel is occupied by confessional universities, the founders of which are centralized religious organizations. The purpose of the study is to present the experience of a confessional university in the implementation of mandatory professional development programs by scientific and pedagogical workers. Tasks: 1) to study the regulatory documents regulating professional development; 2) to develop a comprehensive system of additional professional education, taking into account the peculiarities of a confessional university. The research is based on a set of theoretical and empirical methods. The theoretical and methodological basis consists of the key provisions of the competence approach in higher education, the concept of active learning, and the principles of case technology. The empirical study was conducted on the basis of a non–governmental private institution - the educational organization of higher education "Missionary Institute", Yekaterinburg. A comprehensive system of additional professional education (advanced training) for scientific and pedagogical staff of a confessional university has been developed and implemented. The DPO programs were created taking into account modern scientific and pedagogical trends, legal requirements, and features of confessional education. The necessity of mastering a number of mandatory professional development programs by university teachers is substantiated. The presented professional development programs for scientific and pedagogical staff of a confessional university are necessary components in the organization of the work of educational organizations and an important condition for the successful passage of inspections by supervisory authorities. The prospects for further research are related to the analysis of the effectiveness of the implementation of educational training programs in a confessional university.