Статья посвящена анализу развития технического моделирования в образовании в условиях глобализации. Актуальность темы обусловлена возрастающей ролью технологий моделирования в формировании инженерных и исследовательских компетенций обучающихся. Цель работы – выявить ключевые тенденции и перспективы интеграции технического моделирования в образовательный процесс с учетом вызовов глобализации. Задачи включают: 1) систематизацию теоретических подходов к пониманию технического моделирования; 2) обобщение мирового опыта применения технологий моделирования в образовании; 3) анализ проблем и возможностей реализации моделирования в российском образовательном контексте. Методология исследования носит комплексный характер, сочетая теоретический анализ литературы, сравнительно-педагогический и статистический методы, экспертный опрос (N=25). Установлено, что техническое моделирование становится неотъемлемым компонентом инженерного образования, обеспечивая развитие пространственного мышления, креативности, навыков решения изобретательских задач. Выявлены перспективные модели интеграции моделирования в образовательные программы разных уровней с опорой на проектный подход и информационные технологии. Определены барьеры внедрения моделирования в массовое образование и пути их преодоления. Сделан вывод о необходимости расширения междисциплинарных исследований образовательного потенциала технического моделирования. Статья адресована специалистам в области управления инженерным образованием, преподавателям, методистам.
The article is devoted to the analysis of the development of technical modeling in education in the context of globalization. The relevance of the topic is due to the increasing role of modeling technologies in the formation of engineering and research competencies of students. The purpose of the work is to identify key trends and prospects for integrating technical modeling into the educational process, taking into account the challenges of globalization. Tasks include: 1) systematization of theoretical approaches to understanding technical modeling; 2) generalization of world experience in the use of modeling technologies in education; 3) analysis of the problems and possibilities of modeling implementation in the Russian educational context. The research methodology is complex, combining theoretical analysis of the literature, comparative pedagogical and statistical methods, and an expert survey (N=25). It is established that technical modeling is becoming an integral component of engineering education, providing the development of spatial thinking, creativity, and inventive problem solving skills. Promising models for integrating modeling into educational programs at different levels based on the project approach and information technology have been identified. The barriers to the introduction of modeling into mass education and ways to overcome them are identified. The conclusion is made about the need to expand interdisciplinary research of the educational potential of technical modeling. The article is addressed to specialists in the field of engineering education management, teachers, and methodologists.