<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://emreview.ru/lib/pkp/xml/oai2.xsl" ?>
<OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/"
	xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
	xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/
		http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd">
	<responseDate>2026-08-03T13:02:12Z</responseDate>
	<request identifier="oai:emreview.ru:article/148" metadataPrefix="jats" verb="GetRecord">https://emreview.ru/index.php/emr/oai</request>
	<GetRecord>
		<record>
			<header>
				<identifier>oai:emreview.ru:article/148</identifier>
				<datestamp>2021-11-18T10:09:06Z</datestamp>
				<setSpec>emr:ART</setSpec>
				<setSpec>driver</setSpec>
			</header>
			<metadata>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="https://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/" xml:lang="ru" dtd-version="1.1" specific-use="eps-0.1">
			<front>
			<journal-meta>
				<journal-id journal-id-type="publisher">emr</journal-id><journal-id journal-id-type="ojs">emr</journal-id>
				<journal-title-group>
			<journal-title xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Education Management Review</trans-title></trans-title-group>
</journal-title-group>			<issn pub-type="epub">2311-2174</issn>			<self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr"/>
		</journal-meta>
		<article-meta>
			<article-id pub-id-type="doi">10.25726/w6210-2850-4745-u</article-id><article-id pub-id-type="publisher-id">148</article-id>
			<article-categories><subj-group subj-group-type="heading" xml:lang="en"><subject>Articles</subject></subj-group></article-categories>
			<title-group><article-title xml:lang="ru">Инвестиции в инновационные проекты на базе вузов</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Investments in innovative projects based on universities</trans-title></trans-title-group></title-group>
			<contrib-group content-type="author">
				<contrib>
					<name-alternatives>
						<name name-style="western" specific-use="primary">
							<surname>Успаева</surname>
							<given-names>Милана Гумкиевна</given-names>
						</name>
					</name-alternatives>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
					<email>mguspaeva@mail.ru</email>
				</contrib>
				<contrib>
					<name-alternatives>
						<name name-style="western" specific-use="primary">
							<surname>Гачаев</surname>
							<given-names>Ахмед Магомедович</given-names>
						</name>
					</name-alternatives>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-2"/>
					<email>mguspaeva@mail.ru</email>
				</contrib>
			</contrib-group>
			<aff id="aff-1"><institution content-type="orgname">Чеченский государственный университет</institution></aff>
			<aff id="aff-2"><institution content-type="orgname">Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д.  Миллионщикова, Академия наук Чеченской республики</institution></aff>
			<pub-date date-type="collection"><year>2021</year></pub-date><pub-date date-type="pub" publication-format="epub"><day>15</day><month>09</month><year>2021</year></pub-date>
				<volume seq="27">11</volume><issue>4</issue><issue-id>44</issue-id><issue-title xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика, №4 (44), 2021</issue-title><issue-title xml:lang="en">Education management review, №4 (44), 2021</issue-title><fpage>250</fpage>
				<lpage>258</lpage>
			<permissions>
				<copyright-statement>Copyright (c) 2021 </copyright-statement>
				<copyright-year>2021</copyright-year>
				<license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0">
					<license-p>Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.</license-p>
				</license>
			</permissions>
			
			<self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/148/115" content-type="application/pdf"/><self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/148"/>
			
			<abstract><p>Вызовы, которые стоят перед правительствами стран в вопросах построения цифровой экономики, это, прежде всего, недостаточный уровень осведомленности в особенностях внедрения и практической реализации цифровой стратегии развития, за недостаточный уровень образованности работников, которым не хватает необходимых навыков для работы с современными цифровыми технологиями. Как показывает исследование цифровых стратегий 35 стран, обычно разработкой государственной цифровой стратегии развития занимается министерство или орган, которое не может профессионально подойти к данной проблематике из-за недостатка необходимых специалистов, сведущих в цифровых технологиях. Следующей серьезной проблемой внедрения институциональных преобразований инвестиционной составляющей цифровой стратегии развития является необходимость обеспечения действенной системы координации ее реализации на всех уровнях – правительств, отраслей, регионов, предприятий и тому подобное. Стоит отметить, что проблема координации цифрового развития и разработки цифровой стратегии характерна и для развитых стран. В 15 из 35 стран ОЭСР, для которых проводился анализ, вопросами цифрового развития занимаются  министерства, которые не являются профессиональными; только 8 стран создали специальную правительственную структуру для разработки и реализации соответствующей стратегии; в 6 странах разработкой цифровой стратегии развития экономики занимаются сразу несколько министерств и органов государственного управления без эффективной координации действий. Только в 4 странах – Австрии, Люксембурге, Мексике и Словацкой Республике – назначен чиновника высокого уровня из Администрации Президента, канцелярии Премьер Министра или профильных министерств, который занимается координацией всех мероприятий, направленных на реализацию национальной цифровой стратегии развития.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The challenges that the governments of the countries face in building a digital economy are, first of all, the insufficient level of awareness in the specifics of the implementation and practical implementation of the digital development strategy, for the insufficient level of education of employees who lack the necessary skills to work with modern digital technologies. As the study of digital strategies of 35 countries shows, usually the development of a state digital development strategy is carried out by a ministry or body that cannot professionally approach this problem due to the lack of necessary specialists who are knowledgeable in digital technologies. The next serious problem of implementing institutional transformations of the investment component of the digital development strategy is the need to ensure an effective system for coordinating its implementation at all levels – governments, industries, regions, enterprises, etc. It is worth noting that the problem of coordinating digital development and developing a digital strategy is also characteristic of developed countries. In 15 of the 35 OECD countries for which the analysis was conducted, digital development issues are handled by ministries that are not professional; only 8 countries have created a special government structure for the development and implementation of an appropriate strategy; in 6 countries, several ministries and public administration bodies are engaged in the development of a digital strategy for economic development at once  without effective coordination of actions. Only 4 countries – Austria, Luxembourg, Mexico and the Slovak Republic-have appointed a high-level official from the Presidential Administration, the Prime Minister's Office or relevant ministries, who is responsible for coordinating all activities aimed at implementing the national digital development strategy.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><title>Ключевые слова</title><kwd>Инвестиции</kwd><kwd>диджитал</kwd><kwd>цифровые технологии</kwd><kwd>образование</kwd><kwd>управление</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><title>Keywords</title><kwd>Investment</kwd><kwd>digital</kwd><kwd>digital technologies</kwd><kwd>education</kwd><kwd>management</kwd></kwd-group><counts><page-count count="9"/></counts>
		<custom-meta-group><custom-meta><meta-name>issue-cover</meta-name><meta-value><inline-graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="https://emreview.ru/public/journals/1/cover_issue_44_en_US.png"/></meta-value></custom-meta></custom-meta-group></article-meta>
	</front>
	<body><p/></body>
	<back>
		<ref-list>
			<ref id="R1"><mixed-citation>Виштак О.В. Мотивационные предпочтения абитуриентов и студентов // Социологические исследования. 2003. № 2. С. 135-138.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R2"><mixed-citation>Дебренн М, Погорельская А.М., Поморина И.В., Скалабан И.А. Сравнительный анализ факторов, определяющих выбор университета для обучения британскими, российскими и французскими абитуриентами // Вестник Томского государственного университета. 2019. № 446. С. 90-95.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R3"><mixed-citation>Калачева Т.Г, Абросимова Л.В. Установки выпускников школ на получение высшего образования // Социологические исследования. 2000. № 5. С. 98-102.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R4"><mixed-citation>Кузьминов Я.И., Фрумин И.Д., Абанкина И.В, Алашкевич М.Ю, Болотов В.А, Добрякова М.С., Косарецкий С.Г. Как сделать образование двигателем социально-экономического развития? М.: Изд. дом ВШЭ, 2019. 284 с.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R5"><mixed-citation>Рябоконь М.В. Модели поведения абитуриентов при выборе вуза // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2016. № 4 (44). С. 177-185.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R6"><mixed-citation>Терентьев К..Ю. Образовательные стратегии абитуриентов вузов: опыт построения классификации // Непрерывное образование: XXI век. 2015. № 3 (11). С. 13-25.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R7"><mixed-citation>Barro, R.J. &amp; Lee, J.-W. (2001). International data on educational attainment: updates and implications. Oxford Economics Papers 3. Oxford University Press, 541-563.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R8"><mixed-citation>Jaoul-Grammare M, Magdalou B. Opportunities in Higher Education: An Application to France. // Annals of Economics and Statistics / Annales d'Économie et de Statistique. 2013. No. 1. Р. 295-325. DOI: 10.2307/23646335</mixed-citation></ref>
			<ref id="R9"><mixed-citation>Lin, T.-C. (2004). The role of higher education in economic development: an empirical study of Taiwan case. Journal of Asian Economics, 15, 355-371.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R10"><mixed-citation>Petrakis, P.E. &amp; Stamatakis, D. (2002). Growth and educational levels: a comparative analysis. Economics of Education Review, 21, 513-521.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R11"><mixed-citation>Sedova T.V. Intellectual capital of the university staff in the context of reforming the education system / Sedova T.V. // Collection of scientific works of the faculty, postgraduates and undergraduates of the Institute of Management in the Economic, Environmental and Social Systems of SFedU. Edited by Doctor of Technical Sciences, Professor V.V. Petrova: "Society, culture, science: problems of convergent development" Rostov-on-Don - 2014. - pp. 89-96.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R12"><mixed-citation>Self, S. &amp; Grabowski, R. (2004). Does Education at all levels cause growth? India, a case study. Economics of Education Review, 23, 47-55.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R13"><mixed-citation>Sequeira R., M.T.C. da C. (2006). Incentivos ao Investimento e Desenvolvimento Regional. Tese de Doutoramento. UTAD. Vila Real. Portugal, 406.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R14"><mixed-citation>Universities and Colleges Admissions Service (UCAS). Through the lens of students: how perceptions of higher education influence applicants' choices. Cheltenham: UCAS, 2016. 83 р.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R15"><mixed-citation>Wang, Y. &amp; Yao, Y. (2003). Sources of China's economic growth 1952-1999: incorporating human capital accumulation. China Economic Review, 14, 32-52.</mixed-citation></ref>
		</ref-list>
	</back>
</article>			</metadata>
		</record>
	</GetRecord>
</OAI-PMH>
