Коучинг как эффективный инструмент обучения и развития персонала все более активно начинает интегрироваться в деятельность образовательных организаций Российской Федерации. Однако следует отметить, что характер и степень его использования в настоящее время имеют достаточно фрагментарный и несистематизированный характер. В настоящее время одним из наиболее актуальных направлений развития образовательного процесса в организациях России является внедрение коучинга. Однако до сих пор отсутствуют систематизированные научные данные о состоянии и перспективах применения данного подхода. Для анализа использовались результаты мониторинга 50 образовательных организаций различных типов в 10 регионах страны, проводившегося в 2019-2021 годах. Были проанализированы программы повышения квалификации педагогических работников, наличие коучей в штате, примеры использования коучинга в учебном процессе. Установлено, что коучинг начинает активно внедряться, однако пока носит локальный характер. Наиболее распространено использование элементов коучинга на уроках. В 20% организаций проводятся тренинги по коучингу для педагогов. В 10% имеются штатные координаторы по развитию коучинга.
Coaching as an effective tool for staff training and development is increasingly beginning to integrate into the activities of educational organizations in the Russian Federation. However, it should be noted that the nature and extent of its use are currently quite fragmented and unsystematic. Currently, one of the most relevant areas of development of the educational process in Russian organizations is the introduction of coaching. However, there is still no systematic scientific data on the state and prospects of using this approach. For the analysis, the results of monitoring of 50 educational organizations of various types in 10 regions of the country, conducted in 2019-2021, were used. The training programs for teachers, the presence of coaches in the staff, and examples of the use of coaching in the educational process were analyzed. It has been established that coaching is beginning to be actively implemented, but so far it is of a local nature. The most common use of coaching elements in lessons. Coaching trainings for teachers are conducted in 20% of organizations. 10% have full-time coaching development coordinators.