Представленное в данной статье исследование направлено на частичное решение проблемы поиска научно-методического обоснования действий по выработке мер, обеспечивающих выполнение экономико-организационных условий реализации образовательных программ среднего профессионального образования. Изложены результаты апробации данного обеспечения в Мурманской области. На основе проанализированных и обобщенных результатов апробации разработанного научно-методического обеспечения решений в сере обеспечения качества экономико-организационных условий реализации образовательных программ среднего профессионального образования можно сделать вывод, что обучающиеся и родители (законные представители) несовершеннолетних студентов СПО встречаются с необходимостью дополнительных расходов на обучение в профессиональных образовательных организациях. Вместе с тем очевидно, что в дальнейшем требует уточнения содержание понятия «обязательная часть программы» в представлении регионального сообщества, так как полученные результаты с известной долей уверенности позволяют предположить, что видение данного понятия субъектами образовательного процесса отличается от четко дефинированного смыслового наполнения этого термина в нормативных правовых актах. Проведение просветительских мероприятий соответствующей тематики, в том числе направленных на повышение юридической грамотности населения в этой сфере, позволило бы решить эту проблему.
The research presented in this article is aimed at partially solving the problem of finding a scientific and methodological justification for actions to develop measures that ensure the fulfillment of economic and organizational conditions for the implementation of educational programs of secondary vocational education. The results of testing this software in the Murmansk region are presented. Based on the analyzed and generalized results of testing the developed scientific and methodological support for solutions in ensuring the quality of economic and organizational conditions for the implementation of educational programs of secondary vocational education, it can be concluded that students and parents (legal representatives) of minor students of secondary vocational education are faced with the need for additional expenses for training in vocational educational organizations. At the same time, it is obvious that in the future the content of the concept “mandatory part of the program” in the view of the regional community requires clarification, since the results obtained with a certain degree of confidence suggest that the vision of this concept by the subjects of the educational process differs from the clearly defined one the semantic content of this term in regulatory legal acts. Carrying out educational events on relevant topics, including those aimed at increasing the legal literacy of the population in this area, would help solve this problem.