В настоящее время проблема развития взаимодействия различных сфер знаний и междисциплинарного подхода к обучению является весьма актуальной в современном образовательном пространстве высшей школы. Данное исследование посвящено исследованию возможностей разработки новых подходов к изучению иностранных языков путем интеграции лингвистических знаний с данными естественных и гуманитарных наук. Была осуществлена апробация программы по изучению английского языка, включающей изучение лексического материала, связанного с естествознанием и медицинскими терминами. В ходе опытно-экспериментальной работы 60 студентов первого курса биолого-химического факультета ЧГУ им. А. А. Кадырова была оценена эффективность разработанной методики обучения иностранному языку на основе межпредметных связей. Цель данного исследования заключалась в разработке и апробации методики обучения английскому языку для студентов естественнонаучного вуза на основе использования межпредметных связей. В качестве экспериментальной базы в качестве экспериментальной базы для апробации предлагаемой методики был выбран учебный процесс кафедры биологии одного из ведущих университетов страны. Для дополнительной характеристики особенностей усвоения лексического материала студентами экспериментальной и контрольной групп был проведен анализ скоростных показателей распознавания терминов на завершающем этапе обучения.
Currently, the problem of developing the interaction of various fields of knowledge and an interdisciplinary approach to learning is very relevant in the modern educational space of higher education. This study is devoted to exploring the possibilities of developing new approaches to learning foreign languages by integrating linguistic knowledge with data from the natural sciences and humanities. A program for learning English was tested, including the study of lexical material related to natural science and medical terms. During the experimental work, 60 first-year students of the Faculty of Biology and Chemistry of ChSU named after. A. A. Kadyrov assessed the effectiveness of the developed methodology for teaching a foreign language based on interdisciplinary connections. The purpose of this study was to develop and test a methodology for teaching English to students at a natural science university based on the use of interdisciplinary connections. The educational process of the biology department of one of the leading universities in the country was chosen as an experimental base for testing the proposed methodology. To further characterize the characteristics of the assimilation of lexical material by students of the experimental and control groups, an analysis of speed indicators of term recognition at the final stage of training was carried out.