В эпоху стремительного развития цифровых технологий и глобализации, трансформация музыкального образования, в частности обучения игре на саксофоне, становится актуальной задачей для высших учебных заведений России. Традиционные методы обучения, акцентирующие внимание на классических подходах к исполнительству и теории музыки, вступают в диалог с инновационными педагогическими стратегиями, включающими в себя использование цифровых технологий и современных музыкальных практик. Материалы и методы. Исследование основывается на анализе образовательных программ по саксофону в ведущих музыкальных университетах России, включая Московскую консерваторию и Санкт-Петербургскую академию искусств. Проанализировано более 150 учебных планов, а также проведены интервью с 30 преподавателями и 100 студентами. В исследование включены как качественный, так и количественный анализ данных. Результаты. Исследование показало, что 78% преподавателей саксофона используют традиционные методы обучения, в то время как 22% уже интегрируют современные технологии в свою педагогическую практику. Анализ студенческих отзывов выявил, что 65% студентов выражают желание больше использовать цифровые инструменты в обучении. Примеры успешной интеграции включают использование специализированных программ для разработки нотных партий и интерактивных приложений для самостоятельных занятий.
In the era of rapid development of digital technologies and globalization, the transformation of music education, in particular saxophone playing, is becoming an urgent task for higher educational institutions in Russia. Traditional teaching methods, focusing on classical approaches to performance and music theory, enter into a dialogue with innovative pedagogical strategies that include the use of digital technologies and modern musical practices. Materials and methods. The study is based on an analysis of saxophone education programs at leading Russian music universities, including the Moscow Conservatory and the St. Petersburg Academy of Arts. More than 150 curricula were analyzed, as well as interviews with 30 teachers and 100 students were conducted. The study includes both qualitative and quantitative data analysis. Results. The study showed that 78% of saxophone teachers use traditional teaching methods, while 22% already integrate modern technologies into their teaching practice. An analysis of student reviews revealed that 65% of students express a desire to use digital tools more in teaching. Examples of successful integration include the use of specialized programs for the development of musical parts and interactive applications for self-study.