<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="https://emreview.ru/lib/pkp/xml/oai2.xsl" ?>
<OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/"
	xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
	xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/
		http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd">
	<responseDate>2026-08-15T13:51:16Z</responseDate>
	<request identifier="oai:emreview.ru:article/1169" metadataPrefix="jats" verb="GetRecord">https://emreview.ru/index.php/emr/oai</request>
	<GetRecord>
		<record>
			<header>
				<identifier>oai:emreview.ru:article/1169</identifier>
				<datestamp>2024-10-08T13:29:14Z</datestamp>
				<setSpec>emr:%D0%9F%D0%A3%D0%9E</setSpec>
				<setSpec>driver</setSpec>
			</header>
			<metadata>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="" dtd-version="1.4" xsi:noNamespaceSchemaLocation="https://jats.nlm.nih.gov/archiving/1.4/xsd/JATS-archivearticle1.xsd" xml:lang="ru">
			<front>
			<journal-meta>
				<journal-id journal-id-type="publisher">emr</journal-id><journal-id journal-id-type="ojs">emr</journal-id>
				<journal-title-group>
			<journal-title xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Education Management Review</trans-title></trans-title-group>
</journal-title-group>			<issn pub-type="epub">2311-2174</issn>			<publisher><publisher-name>Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М.</publisher-name></publisher>
			<self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr"/>
		</journal-meta>
		<article-meta>
			<article-id pub-id-type="publisher-id">1169</article-id>
			<article-id pub-id-type="doi">10.25726/x6808-0214-7475-x</article-id>
			<article-categories><subj-group subj-group-type="heading" xml:lang="en"><subject>PROFESSIONALIZATION OF MANAGEMENT EDUCATION</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="heading" xml:lang="ru"><subject>ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ</subject></subj-group></article-categories>
			<title-group><article-title xml:lang="ru">Методические подходы к подготовке специалистов железнодорожного транспорта в условиях цифровой трансформации отрасли</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Methodological approaches to the training of railway transport specialists in the context of the digital transformation of the industry</trans-title></trans-title-group></title-group>
			<contrib-group content-type="author">
				<contrib contrib-type="author">
					<name-alternatives>
						<name name-style="western" specific-use="primary" xml:lang="ru">
							<surname>Фокеев</surname>
							<given-names>Анатолий Борисович</given-names>
						</name>
						<name name-style="western" xml:lang="en">
							<surname>Fokeev</surname>
							<given-names>Anatoly B.</given-names>
						</name>
					</name-alternatives>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
					<email>fokeevab@gmail.com</email>
				</contrib>
				<contrib contrib-type="author">
					<name-alternatives>
						<name name-style="western" specific-use="primary" xml:lang="ru">
							<surname>Варламов</surname>
							<given-names>Александр Васильевич</given-names>
						</name>
						<name name-style="western" xml:lang="en">
							<surname>Varlamov</surname>
							<given-names>Alexander V.</given-names>
						</name>
					</name-alternatives>
					<xref ref-type="aff" rid="aff-1"/>
					<email>varlamov65@yandex.ru</email>
				</contrib>
			</contrib-group>
			<aff-alternatives id="aff-1">
				<aff xml:lang="ru"><institution content-type="orgname">Самарский государственный университет путей сообщения</institution></aff>
				<aff xml:lang="en"><institution content-type="orgname">Samara State Transport University</institution></aff>
			</aff-alternatives>
			<pub-date date-type="collection"><year>2023</year></pub-date><pub-date date-type="pub" publication-format="epub"><day>30</day><month>11</month><year>2023</year></pub-date>
			<volume seq="8">13</volume>
			<issue>11-2</issue>
				<issue-id>72</issue-id><issue-title xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</issue-title><issue-title xml:lang="en">Education Management Review</issue-title><fpage>61</fpage>
				<lpage>68</lpage>
			<permissions>
				<copyright-statement xml:lang="ru">© 2023 Управление образованием: теория и практика</copyright-statement>
				<copyright-statement xml:lang="en">© 2023 Education Management Review</copyright-statement>
				<copyright-year>2023</copyright-year>
				<copyright-holder xml:lang="ru">Управление образованием: теория и практика</copyright-holder>
				<copyright-holder xml:lang="en">Education Management Review</copyright-holder>
				<license license-type="open-access" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0" xml:lang="ru">
					<license-p>Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0" xml:lang="en">
					<license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" specific-use="metadata" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/" xml:lang="ru">
					<license-p>Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние).</license-p>
				</license>
				<license license-type="open-access" specific-use="metadata" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/" xml:lang="en">
					<license-p>The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.</license-p>
				</license>
			</permissions>
			
			
			<self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/1169/951" content-type="application/pdf"/><self-uri xlink:href="https://emreview.ru/index.php/emr/article/view/1169"/>
			
			
			
			<abstract xml:lang="ru"><p>Последнее десятилетие характеризуется стремительным развитием железнодорожной отрасли Российской Федерации, что порождает повышенный спрос на квалифицированных специалистов. Особое внимание уделяется интеграции теоретического и практического обучения в системе подготовки будущих профессионалов. Применение этого подхода обеспечивает выпускникам не только глубокие теоретические знания, но и практические навыки, необходимые для эффективной работы в данной отрасли. Материалы и методы. Анализ и сопоставление данных, полученных из различных источников, включая статистику учебных заведений и железнодорожных предприятий, публикации в научных журналах и отчеты Министерства транспорта РФ. Особое внимание уделяется изучению опыта одного из ведущих вузов России в сфере железнодорожного транспорта – Российской железнодорожной академии (РЖА). Результаты. Результаты показывают, что интеграция теоретического и практического обучения в РЖА проявляется в ряде инновационных образовательных программ и методик. Примеры включают в себя создание специализированных лабораторий с имитационными моделями железнодорожной инфраструктуры, разработку интерактивных учебных курсов с использованием виртуальной реальности для имитации реальных условий работы на железной дороге. Также активно развивается система стажировок и практик на базе крупнейших железнодорожных компаний, что позволяет студентам приобрести практический опыт и наработать профессиональные контакты ещё во время обучения.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>The last decade has been characterized by the rapid development of the railway industry in the Russian Federation, which generates an increased demand for qualified specialists. Special attention is paid to the integration of theoretical and practical training in the system of training future professionals. The application of this approach provides graduates with not only in-depth theoretical knowledge, but also practical skills necessary for effective work in this industry. Materials and methods. Analysis and comparison of data obtained from various sources, including statistics of educational institutions and railway enterprises, publications in scientific journals and reports of the Ministry of Transport of the Russian Federation. Special attention is paid to the study of the experience of one of Russia's leading universities in the field of railway transport – the Russian Railway Academy (RJA). Results. The results show that the integration of theoretical and practical training in the Russian Language is manifested in a number of innovative educational programs and techniques. Examples include the creation of specialized laboratories with simulation models of railway infrastructure, the development of interactive training courses using virtual reality to simulate real working conditions on the railway. The system of internships and internships based on the largest railway companies is also actively developing, which allows students to gain practical experience and gain professional contacts during their studies.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><title>Ключевые слова</title><kwd>железнодорожный транспорт</kwd><kwd>образование</kwd><kwd>теоретическое и практическое обучение</kwd><kwd>Российская железнодорожная академия</kwd><kwd>интеграция обучения</kwd><kwd>инновационные образовательные программы</kwd><kwd>стажировки</kwd><kwd>профессиональная подготовка</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><title>Keywords</title><kwd>railway transport</kwd><kwd>education</kwd><kwd>theoretical and practical training</kwd><kwd>Russian Railway Academy</kwd><kwd>integration of education</kwd><kwd>innovative educational programs</kwd><kwd>internships</kwd><kwd>professional training</kwd></kwd-group><funding-group>
				<funding-statement xml:lang="ru">Исследование выполнено без внешнего финансирования.</funding-statement>
				<funding-statement xml:lang="en">The study was conducted without external funding.</funding-statement>
			</funding-group>
			<counts><page-count count="8"/></counts>
			<custom-meta-group>
				<custom-meta>
					<meta-name>metadata-license</meta-name>
					<meta-value><ext-link ext-link-type="uri" xlink:href="https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/">CC0 1.0</ext-link></meta-value>
				</custom-meta>
			<custom-meta><meta-name>issue-cover</meta-name><meta-value><inline-graphic xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xlink:href="https://emreview.ru/public/journals/1/cover_issue_72_ru_RU.jpg"/></meta-value></custom-meta></custom-meta-group>
		</article-meta>
	</front>
	<body><p/></body>
	<back>
		<ref-list xml:lang="ru">
			<title>Список литературы</title>
			<ref id="R1"><mixed-citation>Адольф В.А., Яковлева Н.Ф. Профессиональные задачи как целевой фактор реализации компетентностного подхода в образовании // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2016. № 1(35). С. 43-47.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R2"><mixed-citation>Анохов И.В., Римская О.Н. Влияние цифровизации на отраслевые риски (на примере транспорта) // Стратегические решения и риск-менеджмент. 2021. № 12(3). С. 212-219. DOI: 10.17747/2618-947X-2021-3-212-219.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R3"><mixed-citation>Ван Ц. Развивайте первоклассные таланты в рамках реализации транспортной стратегии // Новости образования Китая. 2021. С. 5.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R4"><mixed-citation>Головнич А.К. Особенности разработки и применения иммерсивных технологий для обучения и подготовки специалистов железнодорожного транспорта // Техник транспорта: образование и практика. 2021. Т. 2. Вып. 1. С. 56-60.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R5"><mixed-citation>Дергачёв А.И. Современные информационные технологии в Петербургском государственном университете путей сообщения им. Императора Александра I // Профессиональное образование, наука и инновации в XXI веке: Сборник трудов XII Санкт-Петербургского конгресса. Под общ. ред. Т.С. Титовой. Санкт-Петербург. 2018. С. 73-74.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R6"><mixed-citation>Динабург С.Р. Инструменты и ресурсы трансдисциплинарных стратегий // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Культура. История. Философия. Право. 2016. № 1. С. 51-62.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R7"><mixed-citation>Казаков В.Г., Кощеев Г.С., Бобров Л.К. Системы управления знаниями и многоагентные системы // Информационное общество: образование, наука, культура и технологии будущего. СПб.: Изд-во ИТМО. 2017. № 1. С. 34-43.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R8"><mixed-citation>Камшилин Н.И., Хомова Н.А., Сорокина Н.М. Адаптация специалистов организации перевозок и управления на транспорте к изменениям рынка логистических услуг посредством профессиональной обучающей среды дистанционного образования. Железная дорога: путь в будущее: сборник материалов I Международной научной конференции аспирантов и молодых ученых. М.: 2022. 219-227 с.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R9"><mixed-citation>Круковская Т.Ю. Информатизация образовательного процесса по дисциплине «Математическое моделирование» в профессиональной подготовке студентов вуза железнодорожной отрасли // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2021. № 201. С. 90-98. URL: https://www.doi.org/10.33910/1992-6464-2021-201-90-98</mixed-citation></ref>
			<ref id="R10"><mixed-citation>Мазниченко М.А., Папазян Г.С. Педагогические условия личностного и профессионального роста студентов в контексте волонтерской деятельности // Высшее образование в России. 2018. С. 103-114.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R11"><mixed-citation>Обухов А.Д., Архипов А.Е., Назарова А.О. Исследование негативного влияния виртуальной реальности на состояние человека в процессе обучения // Вестник компьютерных и информационных технологий. 2021. С. 35-42.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R12"><mixed-citation>Петрова А.С., Афанасьева Ю.В., Левкина Н.Н. Информатизация образования: проблемы и перспективы // Интерактивная наука. 2017. № 11 (21). С. 39-41. URL: https://doi.org/10.21661/r-465136</mixed-citation></ref>
			<ref id="R13"><mixed-citation>Римская О.Н., Анохов И.В. Цифровые двойники и их применение в экономике транспорта // Стратегические решения и риск-менеджмент. 2021. № 12 (2). С. 127-137. DOI: 10.17747/2618-947X-2021-2-127-137.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R14"><mixed-citation>Тимощук Е.С., Файзиев С.М. Совершенствование системы подготовки военного инженера - ключевое звено в решении актуальных проблем инженерного образования. В сборнике: Специальная техника и технологии транспорта. Сборник научных статей. СПб., 2019. 273-276 с.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R15"><mixed-citation>Хуторской А.В. Методологические основания применения компетентностного подхода к проектированию образования // Высшее образование в России. 2017. № 12. С. 85-91.</mixed-citation></ref>
			<ref id="R16"><mixed-citation>Чучалин А.И. Модернизация трехуровневого инженерного образования на основе ФГОС 3++ и CDIO++ // Высшее образование в России. 2018. № 4. С. 22-33.</mixed-citation></ref>
		</ref-list>
	</back>
</article>			</metadata>
		</record>
	</GetRecord>
</OAI-PMH>
