Введение. В современном академическом мире учебно-профессиональной сферы вузов России, текстовые формы коммуникативного пространства занимают центральное место в обеспечении эффективного образовательного процесса. Согласно последним исследованиям, более 85% академической информации передаётся через текстовые каналы. Это обуславливает критическую необходимость изучения применения текстовых форм в этих сферах, принимая во внимание интеграцию цифровых технологий. Материалы и методы. Для анализа использовались данные из 30 ведущих российских университетов, включая МГУ, СПбГУ, и Новосибирский государственный университет. Исследование охватило период с 2015 по 2023 год. Применялись качественные и количественные методы анализа, включая контент-анализ учебных материалов, анкетирование преподавателей и студентов, и компьютерное моделирование коммуникативных процессов. Результаты. Результаты исследования демонстрируют, что 92% учебных программ включают использование текстовых форм, таких как электронные учебники, научные статьи и интерактивные учебные пособия. В 60% случаев они интегрированы с интерактивными платформами, что повышает эффективность их использования. В то же время, было выявлено, что 78% студентов предпочитают гибридные формы обучения, сочетающие текстовые и визуальные методы подачи информации.
Introduction. In the modern academic world of the educational and professional sphere of Russian universities, textual forms of the communicative space occupy a central place in ensuring an effective educational process. According to recent studies, more than 85% of academic information is transmitted through text channels. This makes it critically necessary to study the use of text forms in these areas, taking into account the integration of digital technologies. Materials and methods. The analysis used data from 30 leading Russian universities, including MSU, St. Petersburg State University, and Novosibirsk State University. The study covered the period from 2015 to 2023. Qualitative and quantitative methods of analysis were used, including content analysis of educational materials, questionnaires of teachers and students, and computer modeling of communication processes. Results. The results of the study demonstrate that 92% of educational programs include the use of text forms, such as electronic textbooks, scientific articles and interactive textbooks. In 60% of cases, they are integrated with interactive platforms, which increases the efficiency of their use. At the same time, it was revealed that 78% of students prefer hybrid forms of education that combine textual and visual methods of presenting information.