В статье представлены материалы исследования по применению метода когнитивно-соматической гимнастики «интонинг» (от лат. «intonare» - громко произносить), направленного на оптимизацию процессов морфофункционального созревания детей грудного и раннего возраста, обеспечивающего адаптацию сердечно-сосудистой системы ребенка к дыхательно-двигательным нагрузкам, возникающим в процессе специально организованной вокально-речевой деятельности, сопровождаемой воздействием сенсорных факторов. В качестве сенсорных факторов, стимулирующих дыхание и движение ребенка, в методе используется звук и цвет, применяются сенсорные тренажеры (технические средства звукозаписи, сенсорные карты, дыхательные и цветомузыкальные тренажеры). Особое внимание в методе уделяется процессу развития вербальной речи, который сопряжен со становлением механизмов формирования музыкальной, художественной и двигательной речи. Полученные в ходе исследования результаты дают основания говорить о том, что применение метода когнитивно-соматической гимнастики как в условиях семьи, так и в условиях детских образовательных и медицинских учреждений, начиная с периода новорожденности, позволяет оказывать положительное полифункциональное воздействие на организм ребенка через гармонизацию развития моторных, сенсорных и когнитивных функций. В целом можно сказать, что метод когнитивно-соматической гимнастики «Интонинг», начиная с периода новорожденности, позволяет оказывать полифункциональное воздействие на организм ребенка через гармонизацию развития моторных, сенсорных и когнитивных функций.
The article presents research materials on the use of the method of cognitive-somatic gymnastics “intoning” (from the Latin “intonare” - to pronounce loudly), aimed at optimizing the processes of morphofunctional maturation of infants and young children, ensuring the adaptation of the child’s cardiovascular system to the respiratory-motor system loads arising in the process of specially organized vocal and speech activity, accompanied by the influence of sensory factors. The method uses sound and color as sensory factors that stimulate the child’s breathing and movement, and uses sensory simulators (sound recording equipment, sensory cards, breathing and color-musical simulators). Particular attention in the method is paid to the process of development of verbal speech, which is associated with the formation of mechanisms for the formation of musical, artistic and motor speech. The results obtained during the study give reason to say that the use of the method of cognitive-somatic gymnastics both in the family and in the conditions of children's educational and medical institutions, starting from the newborn period, makes it possible to have a positive multifunctional effect on the child’s body through the harmonization of motor development, sensory and cognitive functions. In general, we can say that the “Intoning” method of cognitive-somatic gymnastics, starting from the neonatal period, allows for a multifunctional effect on the child’s body through the harmonization of the development of motor, sensory and cognitive functions.