2026-08-15T14:47:16Z https://emreview.ru/index.php/emr/oai
oai:emreview.ru:article/1006 2023-08-30T05:41:54Z emr:ART driver
emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 1006 10.25726/k9350-4030-7703-r Articles Использование тренинговых технологий в процессе формирования у старшеклассников коммуникативных умений во внеурочной деятельностиThe use of training technologies in the process of forming high school students' communication skills in extracurricular activities Иванова Надежда Анатольевна Ivanova Nadezhda A. info@ivanova-advokat.ru Академия труда и социальных отношений Academy of Labor and Social Relations 202325062023 13 7 65Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review139 146 © 2023 Управление образованием: теория и практика © 2023 Education Management Review 2023 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

Среди актуальных проблем модернизации образования весьма важным является формирование у старшеклассников коммуникативных умений, позволяющих вести конструктивный диалог, уважать мнение других людей, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать. На становление таких личностных характеристик выпускника школы ориентирован Федеральный Государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413, с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г., 24 сентября, 11 декабря 2020 г., 12 августа 2022 г.). Вместе с тем, согласно Указу Президента РФ от 17 мая 2023 г. № 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года", Российская Федерация признает детство важным этапом развития человека и исходит из необходимости создания безопасных условий для реализации прав и законных интересов ребенка, подготовки детей к полноценной жизни в обществе, защиты детей от факторов, негативно влияющих на их физическое, интеллектуальное, психическое, духовное и нравственное развитие.

Among the urgent problems of modernizing education, it is very important to form communication skills among high school students that allow them to conduct a constructive dialogue, respect the opinions of other people, achieve mutual understanding and successfully interact. The Federal State Educational Standard of Secondary General Education (approved by the order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation dated May 17, 2012) focuses on the formation of such personal characteristics of a school graduate. No. 413, with amendments and additions dated December 29, 2014, December 31, 2015, June 29, 2017, September 24, December 11, 2020, August 12, 2022). However, according to the Decree of the President of the Russian Federation dated May 17, 2023. No. 358 "On the Strategy of Comprehensive Child Safety in the Russian Federation for the period up to 2030", the Russian Federation recognizes childhood as an important stage of human development and proceeds from the need to create safe conditions for the realization of the rights and legitimate interests of the child, prepare children for a full life in society, protect children from factors that negatively affect their physical, intellectual, mental, spiritual and moral development.

Ключевые словавзаимопониманиевзаимодействиеразвитиедиалогмодернизацияKeywordsmutual understandinginteractiondevelopmentdialoguemodernization Исследование выполнено без внешнего финансирования. The study was conducted without external funding. metadata-license CC0 1.0 issue-cover

Список литературы Дэвид Л., Практика группового тренинга. СПб: Издательство «Питер», 2002. Китухина О.А., Силович Т.В., ХАхалева М.М. Понятие «тренинг» и его структура // Молодой ученый. 2021. № 52 (394). С. 382-383. Коржова О.В., Кренева Ю.А. Социально-психологический тренинг как метод оптимизации социально-психологического климата в коллективе сотрудников специальных подразделений силовых структур // Инженерный вестник Дона. 2015. № 4 (38). С. 47- 63. Методические рекомендации по методике организации и проведения тренингов: Тюмень, ТОГИРРО, 2016. 26 с. Овчинникова И.С. Тренинг как технология активного обучения // Молодой ученый. 2015. № 10 (90). С. 1239-1241. Панфилова А.П. Тренинг педагогического общения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2006. 336 с. Плигин А.А. Сущность модели личностно-ориентированного образования // Из опыта построения модели личностно-ориентированного образования школы №507 / под редакцией А.А. Плигина. М.: ЮОУ ДО г. Москвы, 2004. С.6-10. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва "Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года" Реньш М.А. Психологический тренинг: учебно-методическое пособие. Екатеринбург: Издво Рос. гос. проф.- пед. ун-та, 2016. 235 с. Самохвалова А.Г. Структурно-динамическая концепция затрудненного общения в онтогенезе общения: автореф. дис. … д-ра психол. наук. Кострома, 2015. С. 42 Саргсян А.Л. Теоретические основы формирования коммуникативных умений старшеклассников при обучении иностранному языку // Педагогическое мастерство: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2015 г.). Москва: Буки-Веди, 2015. С. 60-62. Сафонова Л.Ю. Методические указания для преподавателей по применению интерактивных форм обучения, Великие Луки, 2015 г. https://filialpskovgu.ru/attachments/article/55/MU_Metodi_interaktivnogo_obucheniya.pdf, Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Просвещение, 1998, 312 с. Соловцова Е.Е. Игры и упражнения в структуре тренинга // Профессиональное образование. 2005. № 9. С. 29–32. Терентьева А.А. Роль тренинговых технологий в развитии профессиональных и общих компетенций студентов // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». 2019. № 10–2. С. 83–86. Указ Президента РФ от 17 мая 2023 г. № 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года" Федеральный Государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413, с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г., 24 сентября, 11 декабря 2020 г., 12 августа 2022 г.).