В статье рассматриваются некоторые подходы по формированию умений говорения на основе аудитивного текста. Приводятся примеры заданий для обучения студентов иноязычной речи с учетом функционального типа диалога и монолога. В данной аннотации рассматривается проблема развития навыков устной речи на занятиях английского языка для студентов неязыковых специальностей на основе аудитивного текста. Акцент делается на значимости усвоения и использования устной речи в профессиональной сфере. В статье анализируются различные методы и подходы, направленные на эффективное обучение устной речи, такие как прослушивание аудиоматериалов, аудирование с последующим повторением и самопроверкой, групповые дискуссии и ролевые игры. Также рассматриваются возможности использования современных технологий, таких как аудиозаписи, видеоматериалы и онлайн-ресурсы для обогащения процесса обучения. В результате исследования предлагаются рекомендации для эффективного развития навыков устной речи студентов неязыковых специальностей на основе аудитивного текста.
The article discusses some approaches to the formation of oral speech skills based on an auditory text. Examples of tasks for teaching students foreign language speech, taking into account the functional type of dialogue and monologue, are given. This annotation discusses the problem of developing oral speech skills in English classes for students of non-linguistic specialties based on an auditory text. The emphasis is on the importance of mastering and using oral speech in the professional sphere. The article analyzes various methods and approaches aimed at effective teaching of oral speech, such as listening to audio materials, listening with subsequent repetition and self-examination, group discussions and role-playing games. The possibilities of using modern technologies, such as audio recordings, video materials and online resources, to enrich the learning process are also being considered. As a result of the conducted research, recommendations are proposed for the effective development of oral speech skills of students of non-linguistic specialties based on an auditory text.