Пекинская опера, как часть традиционной культуры КНР, имеет тысячелетнюю историю с момента своего развития. За этот период истории Пекинская опера стала важной формой художественного выражения в повседневной жизни населения Китая благодаря непрерывному развитию. Еще несколько десятилетий назад Министерство образования КНР признало важность наследования пекинской оперы. С развитием качественного образования содержание преподавания Пекинской оперы в музыкальных классах начальной школы Китая постепенно становится богаче, но в настоящее время влияние популярной музыки и зарубежной музыкальной культуры также вызвало дилемму в направлении развития пекинской оперы. Статья посвящена исследованию вопроса о важности сохранения наследия китайской традиционной оперы в музыкальном образовании КНР, сложностям использования китайской оперы на занятиях музыки в учебных заведениях Китая и способам их преодоления. Стоит выбрать несколько студентов, которые очень хотели попробовать, но не осмелились участвовать в конкурсе. После того, как несколько студентов возглавят демонстрацию, другие студенты, которые были заинтересованы, также могут присоединиться к конкурсу пекинской оперы. В конечном итоге у большинства учащихся может проснуться живой интерес к изучению музыкальной культуры родной страны.
Peking Opera, as part of the traditional culture of the PRC, has a thousand-year history since its development. During this period of history, Peking Opera has become an important form of artistic expression in the daily life of the Chinese people through continuous development. A few decades ago, the Chinese Ministry of Education recognized the importance of inheriting Peking Opera. With the development of quality education, the teaching content of Peking opera in China's elementary school music classes is gradually becoming richer, but at present, the influence of popular music and foreign musical culture has also caused a dilemma in the development direction of Peking opera. The article is devoted to the study of the importance of preserving the heritage of Chinese traditional opera in the musical education of the PRC, the difficulties of using Chinese opera in music classes in Chinese educational institutions and ways to overcome them. It is worth choosing a few students who really wanted to try, but did not dare to participate in the competition. After a few students lead the demonstration, other students who were interested can also join the Peking Opera Competition. Ultimately, most students may awaken a keen interest in studying the musical culture of their native country.