Люди живут и действуют в цифровом пространстве (ЦП). Дети рождаются, растут, учатся и будут работать с гаджетами, которые подключены к сетям и становятся естественной средой. Их жизнь находится под влиянием и воздействием ЦП со старыми и новыми опасностями, зависит все больше от когнитивных факторов, интерфейса, контента, моделей поведения) и может характеризоваться с позиций безопасности, эффективности комфортности (в частности здоровья), то есть находится в поле деятельности эргономистов. Возникают новые проблемы, вызванные жизнью и деятельностью в ЦБ, соответствующими факторами влияния, способами их избегания и соответствующими новыми средствами и инструментами. Соответственно требующие решения проблемы развития и внедрения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, на чем акцентируется внимание как на международном, так и национальном уровнях. Однако следует учитывать, что «под влиянием новых информационных технологий происходят процессы трансформации общественного развития столь фундаментальные и глобальные, что, кроме положительного влияния, закономерно несут с собой серьезные проблемы, угрозы и риски в случае недооценки новых факторов и условий». Как отмечалось в материалах Международных Форумов в Давосе (2018-2019 гг), особую остроту приобретает проблема кибербезопасности (КБ), которое касается практически всех сфер жизни и деятельности человека, особенно в условиях полной информатизации образования. Из-за кибератак человечество терпит убытки более чем на 400 млрд. США в год.
People live and act in the digital space (CPU). Children are born, grow up, learn and will work with gadgets that are connected to networks and become a natural environment. Their life is influenced and influenced by the CPU with old and new dangers, depends more and more on cognitive factors, interface, content, behavior patterns) and can be characterized from the standpoint of safety, comfort efficiency (in particular health), that is, it is in the field of ergonomists. New problems arise caused by the life and activities in the Central Bank, the relevant factors of influence, ways to avoid them and the corresponding new means and tools. Accordingly, the problems of the development and implementation of information and communication technologies (ICT) in education that require solving, which is emphasized both at the international and national levels. However, it should be borne in mind that "under the influence of new information technologies, the processes of transformation of social development are so fundamental and global that, in addition to positive influence, they naturally bring with them serious problems, threats and risks in case of underestimation of new factors and conditions." As noted in the materials of the International Forums in Davos (2018-2019), the problem of cybersecurity (CB) is becoming particularly acute, which concerns almost all spheres of human life and activity, especially in conditions of full informatization of education. Due to cyber attacks, humanity suffers losses of more than 400 billion. US$ per year.