В последние годы специалисты в области психологии, педагогики и медицины с беспокойством отмечают тревожную тенденцию: многие дети сталкиваются с задержками и отклонениями в речевом и психическом развитии, трудностями в самоконтроле, проблемами с письмом и другими сложностями. Одной из причин указанных нарушений является моторная алалия. В результате многие дети оказываются не готовы к обучению в школе и полноценной социализации. Коррекция указанных нарушений наиболее перспективным считает системный подход, основанный на разработанном отечественными учеными методе замещающего онтогенеза. Этот метод зарекомендовал себя как эффективный инструмент работы с различными вариантами развития, в частности – в коррекции моторной алалии в младшем школьном возрасте. Материалы и методы. В исследовании были использованы следующие методы: анализ научной литературы; эксперимент, включающий констатирующий, формирующий и контрольный этапы; тестирование; методы математико-статистической обработки и интерпретации данных. Результаты и обсуждение. В исследовании конкретизирована и обоснована актуальность использования метода замещающего онтогенеза в процессе нейропсихологической коррекции моторной алалии у детей младшего школьного возраста. Применительно к проблематике данного исследования, определены концептуально-теоретические основы коррекционного процесса; проведено изучение уровня сформированности комплексных показателей психического развития детей, имеющих указанный диагноз; выявлены направления нейропсихологического сопровождения; разработана и научно обоснована программа коррекции моторной алалии у младших школьников по методу замещающего онтогенеза; а также уточнен критериально-диагностический инструментарий для оценки эффективности указанной программы. Выводы. Установлено, что уровень развития речевых навыков, а также ряда комплексных показателей психического развития у испытуемых существенно повышается; при этом уменьшается количество дефектных поведенческих проявлений. Это свидетельствует об эффективности психологической коррекции моторной алалии с помощью разработанной авторами программы.
Introduction. In recent years, experts in the fields of psychology, pedagogy, and medicine have been concerned about an alarming trend: many children are facing delays and abnormalities in their speech and mental development, as well as difficulties in self-control, writing, and other areas. One of the causes of these impairments is motor alalia. As a result, many children are not prepared for schooling and proper socialization. To address these issues, a systemic approach based on the method of replacement ontogenesis developed by Russian scientists is considered the most promising. This method has proven to be an effective tool for working with various developmental options, particularly in the correction of motor alalia in primary school age. Materials and methods. The following methods were used in the study: analysis of scientific literature; an experiment that included ascertaining, formative, and control stages; testing; and methods of mathematical and statistical data processing and interpretation. Results and discussion. The study specifies and substantiates the relevance of using the method of replacement ontogenesis in the neuropsychological correction of motor alalia in primary school children. The conceptual and theoretical foundations of the correctional process are defined; the level of development of complex indicators of mental development in children with this diagnosis is examined; the directions of neuropsychological support are identified; a correction programme based on the method of replacement ontogenesis is developed and scientifically substantiated; and the criteria-based diagnostic tools for assessing its effectiveness are refined. Conclusions. It has been established that the level of development of speech skills, as well as a number of complex indicators of mental development, significantly increases in the subjects, while the number of defective behavioral manifestations decreases. This indicates the effectiveness of psychological correction of motor alalia using the program developed by the authors.