emr Управление образованием: теория и практика Education Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 3446 NOPWLK 10.25726/v7384-2160-3024-w PROFESSIONALIZATION OF MANAGEMENT EDUCATION Некоторые аспекты профессионально ориентированной подготовки будущих социальных работников к противодействию деструктивному информационно-психологическому воздействию на граждан Some aspects of professionally oriented training of future social workers to counter destructive informational and psychological influence on citizens https://orcid.org/0009-0004-2011-9129 Васюк Андрей Андреевич Vasyuk Andrey A. andreyvasyuk@yandex.ru Луганский государственный педагогический университет, 291011, Луганская Народная Республика, г. Луганск, ул. Оборонная, д. 2 Lugansk State Pedagogical University, 291011, Lugansk, Lugansk People's Republic, Oboronnaya St., Building 2 30 09 2026 16 9 99 107 19 07 2026 © 2026 Управление образованием: теория и практика © 2026 Education Management Review 2026 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

В статье рассматривается проблема профессионально ориентированной подготовки будущих социальных работников к противодействию деструктивному информационно-психологическому воздействию на граждан. Актуальность исследования обусловлена расширением цифровой среды, ростом манипулятивных практик, распространением недостоверной информации, кибербуллинга, интернет-мошенничества и иных воздействий, особенно опасных для уязвимых категорий населения. Цель статьи – обосновать содержательную логику интеграции учебного материала по противодействию деструктивному информационно-психологическому воздействию в профессиональную подготовку студентов направления 39.03.02 «Социальная работа». Методологическую основу исследования составили анализ научной литературы, содержательный анализ рабочих программ дисциплин, педагогическое проектирование и обобщение опыта кафедры социальной работы. Представлены направления обогащения дисциплин «Технологии социальной работы», «Социальная геронтология», «Психология социальной деятельности», «Конфликтология в социальной работе» и «Социальная работа с молодежью». Научная новизна заключается в конкретизации междисциплинарного содержательного компонента, ориентированного на развитие у студентов диагностических, профилактических, коммуникативных и рефлексивных умений. Практическая значимость исследования состоит в том, что предложенный содержательный компонент позволяет усилить профессиональную подготовку будущих социальных работников без изменения логики действующего учебного плана. Сделан вывод о необходимости системного включения рассматриваемой проблематики в подготовку социальных работников как условия повышения готовности к защите граждан от информационно-психологических угроз.

The article examines the problem of professionally oriented training of future social workers to counter destructive informational and psychological influence on citizens. The relevance of the study is determined by the expansion of the digital environment, the growth of manipulative practices, the spread of unreliable information, cyberbullying, Internet fraud and other influences that are especially dangerous for vulnerable groups of the population. The purpose of the article is to substantiate the content logic of integrating educational material on countering destructive informational and psychological influence into the professional training of students majoring in Social Work. The methodological basis of the study includes analysis of scientific literature, content analysis of working syllabi, pedagogical design and generalization of the experience of the Department of Social Work. The paper presents the main directions for enriching the disciplines «Technologies of Social Work», «Social Gerontology», «Psychology of Social Activity», «Conflictology in Social Work» and «Social Work with Youth». The scientific novelty lies in specifying an interdisciplinary content component aimed at developing diagnostic, preventive, communicative and reflexive skills of students. The practical significance of the study lies in the fact that the proposed content component makes it possible to strengthen the professional training of future social workers without changing the logic of the current curriculum. The author concludes that this topic should be systematically included in social work training as a condition for increasing readiness to protect citizens from informational and psychological threats.

 социальная работа будущие социальные работники деструктивное информационно-психологическое воздействие информационно-психологическая безопасность профессиональная подготовка профилактика цифровая среда уязвимые категории населения social work future social workers destructive informational and psychological influence informational and psychological security professional training prevention digital environment vulnerable groups Авторы не заявили о внешнем финансировании исследования. The authors did not declare any external funding for this research. metadata-license CC0 1.0 Список литературы Артамонова Е.Г., Ефимова О.Е., Калинина Н.В., Салахова Е.Б. Обеспечение психологической безопасности в детско-подростковой среде: методические рекомендации для психологов общеобразовательных организаций. 2-е изд. Москва: Группа МДВ, 2021. 52 с. Баранов Е.Г. Информационно-психологическое воздействие: сущность и психологическое содержание // Национальный психологический журнал. 2017. № 1 (25). С. 25-31. Бочавер А.А., Хломов К.Д. Кибербуллинг: травля в пространстве современных технологий // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. Т. 11. № 3. С. 177-191. Бродовская Е.В., Парма Р.В., Лукушин В.А., Склярова Н.Ю. Деструктивное информационно-психологическое воздействие на молодежь России в социальных медиа (по материалам круглого стола) // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2023. Т. 13. № 2. С. 12-18. Быков И.А., Медведева М.В. Медиаграмотность как часть системы информационной безопасности // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: История и политические науки. 2020. № 1. С. 24-32. Васюк А.А. Методический инструментарий противостояния деструктивному информационно-психологическому воздействию в подготовке специалистов социальной сферы // Педагогика и просвещение. 2025. № 3. С. 53-66. Васюк А.А. Роль социальных работников в обеспечении информационной безопасности получателя социальных услуг // Актуальные проблемы современного социального знания: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Красноярск, 29 мая 2025 года. Красноярск: Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева, 2025. С. 19-23. Горчакова О.Ю., Ливенцова Е.Ю., Ларионова А.В. Образовательная игра как практика развития навыков критического мышления студентов в отношении манипуляций в сети Интернет // Перспективы науки и образования. 2024. № 2 (68). С. 147-168. Грачев Г.В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты. Москва: РАГС, 1998. 120 с. Грачев Г.В., Мельник И.К. Манипулирование личностью: организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия. Москва: Институт философии РАН, 1999. 230 с (+5 с. Прил.). Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. 3-е изд., испр. и перераб. Санкт-Петербург: Речь, 2003. 304 с. Зелинский С.А. Информационно-психологическое воздействие на массовое сознание: средства массовой коммуникации, информации и пропаганды как проводник манипулятивных методик воздействия на подсознание и моделирования поступков индивида и масс. Санкт-Петербург: Скифия, 2008. 403 с. Ильницкий А.М. Стратегия ментальной безопасности России // Военная мысль. 2022. № 4. С. 24-35. Кара-Мурза С.Г. Манипуляция сознанием. Москва: Эксмо, 2005. 832 с. Крамаренко Н.С. Информационно-психологическая безопасность личности: развитие исследовательских позиций // Педагогика. 2022. № 7. С. 25-30. Лазарева И.Ю. Профилактика деструктивного информационно-психологического воздействия на молодежь в сети Интернет // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2021. Т. 26. № 4 (87). С. 416-422. Ламонина Л.В., Смирнова О.Б. К вопросу о применении искусственного интеллекта в обеспечении информационной безопасности // Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. 2023. № 3(34). Полякова Т.А., Минбалеев А.В., Чеботарева А.А. Формирование системы правового регулирования обеспечения информационной безопасности в условиях больших вызовов в глобальном информационном обществе. Саратов: Амирит, 2022. 332 с. Рерке В.И., Бубнова И.С., Демаков В.И. Информационно-психологическая безопасность как научно-исследовательская дефиниция // Научно-педагогическое обозрение. 2022. № 5 (45). С. 202-211. Скрипкина Т.П., Макаренков А.А. Анализ деструктивного информационно-психологического воздействия посредством телекоммуникационных технологий на российских пользователей // Российский социально-гуманитарный журнал. 2022. № 4. С. 165-175. Солдатова Г.У., Ярмина А.Н. Кибербуллинг: особенности, ролевая структура, детско-родительские отношения и стратегии совладания // Национальный психологический журнал. 2019. № 3 (35). С. 17-31. Столяренко А.М., Сердюк Н.В., Вахнина В.В., Боева О.М., Грищенко Л.Л. Психологические аспекты деструктивного информационно-психологического воздействия // Психология и право. 2019. Т. 9. № 4. С. 75-89. References Artamonova E.G., Efimova O.E., Kalinina N.V., Salakhova E.B. Ensuring psychological safety in child and adolescent environments: methodological recommendations for psychologists of general education organizations. 2nd ed. Moscow: Gruppa MDV, 2021. 52 pp. Baranov E.G. Information-psychological influence: essence and psychological content // National Psychological Journal. 2017. no. 1 (25). pp. 25-31. Bochaver A.A., Khlomov K.D. Cyberbullying: bullying in the space of modern technologies // Psychology. Journal of the Higher School of Economics. 2014. vol. 11. no. 3. pp. 177-191. Brodovskaya E.V., Parma R.V., Lukushin V.A., Sklyarova N.Yu. Destructive information-psychological influence on Russian youth in social media (based on roundtable materials) // Humanities. Bulletin of the Financial University. 2023. vol. 13. no. 2. pp. 12-18. Bykov I.A., Medvedeva M.V. Media literacy as part of the information security system // Bulletin of Moscow Region State University. Series: History and Political Sciences. 2020. no. 1. pp. 24-32. Vasyuk A.A. Methodological tools for countering destructive information-psychological influence in the training of social service specialists // Pedagogy and Education. 2025. no. 3. pp. 53-66. Vasyuk A.A. The role of social workers in ensuring the information security of recipients of social services // Current problems of contemporary social knowledge: proceedings of the All-Russian scientific-practical conference, Krasnoyarsk, May 29, 2025. Krasnoyarsk: Sibirskiy gosudarstvennyy universitet nauki i tekhnologiy imeni akademika M.F. Reshetneva, 2025. pp. 19-23. Gorchakova O.Yu., Liventsova E.Yu., Larionova A.V. Educational game as a practice for developing students' critical thinking skills regarding manipulations on the Internet // Perspectives of Science and Education. 2024. no. 2 (68). pp. 147-168. Grachev G.V. Information-psychological security of the individual: state and possibilities of psychological protection. Moscow: RAGS, 1998. 120 pp. Grachev G.V., Melnik I.K. Manipulation of the individual: organization, methods and technologies of information-psychological influence. Moscow: Institut filosofii RAN, 1999. 230 pp. (+5 pp. appendix). Dotsenko E.L. Psychology of manipulation: phenomena, mechanisms and protection. 3rd ed., revised and expanded. St. Petersburg: Rech, 2003. 304 pp. Zelinsky S.A. Information-psychological influence on mass consciousness: mass communication, information and propaganda as a conduit for manipulative techniques for influencing the subconscious and modeling the actions of the individual and the masses. St. Petersburg: Skifiya, 2008. 403 pp. Ilnitsky A.M. Strategy of Russia’s mental security // Military Thought. 2022. no. 4. pp. 24-35. Kara-Murza S.G. Manipulation of Consciousness. Moscow: Eksmo, 2005. 832 p. Kramarenko N.S. Information-Psychological Security of the Individual: Development of Research Approaches // Pedagogy. 2022. no. 7. pp. 25-30. Lazareva I.Yu. Prevention of Destructive Information-Psychological Influence on Young People on the Internet // Psychopedagogy in Law Enforcement. 2021. vol. 26. no. 4 (87). pp. 416-422. Lamonina L.V., Smirnova O.B. On the Use of Artificial Intelligence in Ensuring Information Security // Electronic Scientific and Methodological Journal of Omsk State Agrarian University. 2023. no. 3(34). Polyakova T.A., Minbaleev A.V., Chebotareva A.A. Formation of a System of Legal Regulation for Ensuring Information Security amid Major Challenges in the Global Information Society. Saratov: Amirit, 2022. 332 p. Rerke V.I., Bubnova I.S., Demakov V.I. Information-Psychological Security as a Research Definition // Scientific and Pedagogical Review. 2022. no. 5 (45). pp. 202-211. Skripkina T.P., Makarenkov A.A. Analysis of Destructive Information-Psychological Influence through Telecommunication Technologies on Russian Users // Russian Social and Humanitarian Journal. 2022. no. 4. pp. 165-175. Soldatova G.U., Yarmina A.N. Cyberbullying: Characteristics, Role Structure, Parent-Child Relationships and Coping Strategies // National Psychological Journal. 2019. no. 3 (35). pp. 17-31. Stolyarenko A.M., Serdyuk N.V., Vakhnina V.V., Boeva O.M., Grishchenko L.L. Psychological Aspects of Destructive Information-Psychological Influence // Psychology and Law. 2019. vol. 9. no. 4. pp. 75-89.