Цель исследования – комплексно проанализировать интеграцию китайского национального музыкального материала в академическое обучение игре на тромбоне с конца XX по начало XXI века. В ходе работы были решены задачи по выявлению исторических предпосылок, изучению современных педагогических стратегий и анализу вызовов данного синтеза. Актуальность темы продиктована развитием музыкального образования в Китае в условиях глобального культурного обмена и роста национального самосознания. Исторический анализ показал, что исполнительство на тромбоне прошло путь от стихийного освоения к осознанной интеграции национальных элементов. В работе выделены три направления этого процесса: аранжировка традиционных мелодий и создание оригинальных композиций с национальным колоритом. Также исследуется включение китайского материала в репертуар массовых духовых оркестров, поддерживаемых государством. Выявлены системные проблемы, тормозящие синтез, такие как перегруженность учебных планов и дефицит профильных дисциплин. Отмечается недостаточное развитие тембрового слуха у студентов и ориентация экзаменов на технику, а не на кругозор. В качестве решений предлагается реформа учебных программ и внедрение передовых методик. Перспективным считается использование электронных средств и расширение ансамблевой практики.
The purpose of the study is to comprehensively analyze the integration of Chinese national musical material into academic trombone playing training from the end of the 20th century to the beginning of the 21st century. In the course of the work, the tasks of identifying historical prerequisites, studying modern pedagogical strategies and analyzing the challenges of this synthesis were solved. The relevance of the topic is dictated by the development of music education in China in the context of global cultural exchange and the growth of national identity. Historical analysis has shown that trombone performance has gone from spontaneous development to conscious integration of national elements. The work highlights three areas of this process: the arrangement of traditional melodies and the creation of original compositions with a national flavor. The inclusion of Chinese material in the repertoire of mass brass bands supported by the state is also being investigated. Systemic problems hindering synthesis have been identified, such as overloaded curricula and a shortage of specialized disciplines. There is an insufficient development of students' timbre hearing and the orientation of exams towards technique rather than horizons. Curriculum reform and the introduction of advanced techniques are proposed as solutions. The use of electronic means and the expansion of ensemble practice are considered promising.