В статье рассматривается, как детское театральное искусство помогает передавать традиционные ценности в современной образовательной среде Китая. Описываются исторические этапы развития детского театра – от кукольных и теневых представлений до традиционной пекинской оперы, – а также его роль в нравственном воспитании и формировании культурной идентичности детей. Показано, что участие в театральной деятельности развивает у детей эмоциональный интеллект, навыки общения и творческое мышление, а также способствует их социальной адаптации. Анализируются способы интеграции театральных практик в школьное и дополнительное образование КНР и влияние конфуцианской образовательной традиции. Особое внимание уделяется изменениям театрального образования в условиях цифровизации и глобализации: применению мультимедийных технологий и распространению дистанционных форм обучения после пандемии. Рассматриваются и основные проблемы – коммерциализация культуры, неравномерность образовательной инфраструктуры, дефицит педагогических кадров. На основе анализа научных работ, нормативных документов и современных образовательных практик выделяются основные тенденции и перспективы развития детского театра в Китае. Делается вывод, что театр остаётся важным средством передачи культуры, нравственного воспитания и сохранения национальных традиций в условиях обновления общества.
The article examines how children’s theatre art helps to transmit traditional values within the modern educational environment of China. It describes the historical stages in the development of children’s theatre – from puppet and shadow performances to traditional Peking opera – and its role in moral education and in shaping the cultural identity of children. It is shown that participation in theatrical activity develops children’s emotional intelligence, communication skills and creative thinking, and also promotes their social adaptation. The article analyses the ways in which theatrical practices are integrated into school and supplementary education in the PRC, as well as the influence of the Confucian educational tradition. Particular attention is paid to changes in theatre education under the conditions of digitalisation and globalisation: the use of multimedia technologies and the spread of distance forms of learning after the pandemic. The main problems are also considered – the commercialisation of culture, the uneven educational infrastructure and a shortage of teaching staff. Drawing on the analysis of scholarly works, normative documents and contemporary educational practices, the article identifies the main trends and prospects for the development of children’s theatre in China. It concludes that theatre remains an important means of transmitting culture, providing moral education and preserving national traditions amid the renewal of society.