Развитие профессиональной компетентности специалистов рекреационной сферы связано с уровнем сформированности операциональных умений, обеспечивающих проектирование оздоровительных программ, их адаптацию к особенностям контингента и соблюдение требований безопасности. Практика дополнительного профессионального образования показывает, что слушатели нередко демонстрируют достаточный уровень теоретической подготовки, однако испытывают трудности при реализации прикладных профессиональных действий. Указанное противоречие определило цель исследования – экспериментально проверить эффективность программы, направленной на развитие операционального компонента профессиональной компетентности. В исследовании приняли участие 200 слушателей программ дополнительного профессионального образования сферы рекреации, физической культуры и спорта, распределённых на контрольную и экспериментальную группы. На начальном этапе статистически значимых различий между группами не выявлено при общем низком уровне выполнения практических заданий. В формирующем эксперименте в работу экспериментальной группы были включены психомоторные упражнения, анализ профессиональных ситуаций, проектирование тренировочных программ и рефлексия. Контрольный этап выявил статистически значимые улучшения показателей выполнения кейсов и теоретических шкал. Полученные данные подтверждают эффективность практико-ориентированного подхода и целесообразность внедрения программы в систему дополнительного профессионального образования специалистов рекреационной сферы.
The development of professional competence of recreation sector specialists is associated with the level of formation of operational skills that ensure the design of health-improvement programs, their adaptation to the characteristics of the contingent, and compliance with safety requirements. The practice of additional professional education shows that learners often demonstrate a sufficient level of theoretical training; however, they experience difficulties in implementing applied professional actions. This contradiction determined the purpose of the study – to experimentally verify the effectiveness of a program aimed at developing the operational component of professional competence. The study involved 200 learners of additional professional education programs in the field of recreation, physical culture, and sports, divided into control and experimental groups. At the initial stage, no statistically significant differences between the groups were identified, with an overall low level of practical task performance. During the formative experiment, psychomotor exercises, analysis of professional situations, design of training programs, and reflection were included in the experimental group's work. The control stage revealed statistically significant improvements in case performance indicators and theoretical scales. The obtained data confirm the effectiveness of the practice-oriented approach.