emr Управление образованием: теория и практика Education Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 3388 OPOSFZ 10.25726/q5243-4066-0659-t PROFESSIONALIZATION OF MANAGEMENT EDUCATION Интеграция стартапов в практику высшей школы как формы презентации выпускной квалификационной работы Integration of startups in the practice of higher education as a form of presentation of graduate qualification work Тодис Лариса Михайловна Todis Larisa M. todis-lm@ranepa.ru Фархутдинова Юлия Низамутдиновна Farkhutdinova Yulia N. julia82.06@mail.ru Реди Елена Владимировна Redi Elena V. Russlen90@mail.ru Президентская Академия (РАНХ и ГС), 119571, г. Москва, вн. тер. г. муниципальный округ Тропарево-Никулино, пр-кт Вернадского, д. 82, стр. 1 Presidential Academy, 119571, Moscow, Troparevo-Nikulino Municipal District, Vernadsky Avenue, building 82, structure 1 Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, 603950, г. Нижний Новгород, ул. Ульянова, д. 1 Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University, 603950, Nizhny Novgorod, Ulyanova Street, Building 1 Сибирский государственный университет науки и технологий им. ак. М.Ф. Решетнева, 660037, Красноярск, проспект имени газеты «Красноярский рабочий», д. 31 Academician M.F. Reshetnev Siberian State University of Science and Technology, 660037, Krasnoyarsk, Krasnoyarsky Rabochy Newspaper Avenue, 31 30 08 2026 16 8 16 24 19 06 2026 © 2026 Управление образованием: теория и практика © 2026 Education Management Review 2026 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

В исследовании актуализируется значимость включения стартапов как инновационной формы защиты и представления выпускных квалификационных работ различных направлений. Стартап представляет собой синтез теории и практики, который «на выходе» имеет реальный социальный эффект, полезный для какой-либо профессиональной сферы. На данном этапе включения в образовательный процесс стартап представляет собой первоначальный бизнес-проект, который в дальнейшем возможен к реализации в деятельности реального предприятия, организации. При разработке и подобной защите выпускной квалификационной работы студенты демонстрируют сформированность универсальных и специальных компетенций, умения аргументировать свою точку зрения, приобретают уникальный допрофессиональный опыт. Преподаватель при этом выступает наставником, тьютором, ориентирующим студента в направлениях деятельности, помогающим корректировать содержание работы. Уникальное сотрудничество студента и преподавателя имеет результатом создание научно-практической работы, представляющей синтез концептуальных положений, авторского взгляда и опыта разработчиков. В данном исследовании нами актуализируется востребованность подобной формы защиты выпускной квалификационной работы, несмотря на новизну, не только в вузах, но и на практических площадках, где проходит апробация. Также конкретизация особенностей стартапов позволяет предположить их эффективность в достижении образовательных целей в высшей школе и способствует реализации наиболее интересных проектов.

The study actualizes the significance of the inclusion of startups as an innovative form of protection and presentation of graduate qualification works of various directions. A startup is a synthesis of theory and practice, which «at the exit» has a real social effect, useful for any professional field. At this stage of inclusion in the educational process, a startup is an initial business project that can later be implemented in the activities of a real enterprise or organization. When developing and defending their final qualifying work, students demonstrate the development of universal and special competencies, the ability to argue their point of view, and gain unique pre-professional experience. The teacher acts as a mentor and tutor, guiding the student in their activities and helping to adjust the content of their work. The unique collaboration between the student and the teacher results in the creation of a scientific and practical work that combines conceptual ideas, the author's perspective, and the experience of the developers. In this study, we have highlighted the relevance of this form of graduation thesis defense, despite its novelty, not only in universities but also in practical platforms where it is being tested. Additionally, by specifying the characteristics of startups, we can assess their effectiveness in achieving educational goals in higher education and promote the implementation of the most interesting projects.

 стартап как диплом выпускная квалификационная работа высшее образование наставничество стажировка практическая реализация сотрудничество инновационная технология startup as a diploma final qualification work higher education mentoring internship practical implementation cooperation innovative technology Авторы не заявили о внешнем финансировании исследования. The authors did not declare any external funding for this research. metadata-license CC0 1.0 Список литературы Аветисян В.Р., Грабоздин Ю.П., Семенов А.А. Технология использования стартапа в профессиональной подготовке студентов педагогического университета // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2022. № 83. С. 3-9. Безусова Т.А. Пути организации компетентного подхода в сфере высшего профессионального образования // ФМО. 2018. № 1(15). С. 137-141. Галынчик Т.А., Данилова С.В., Агеев Я.Д. Реализация программы «Стартап как диплом» в системе высшего образования // Концепт. 2025. № 5. С. 352-368. Дедусенко Е.А., Елина О.А. Молодежное технологическое предпринимательство: тренды и вызовы создания стартапа // Вестник Удмуртского университета. Серия «Экономика и право». 2022. № 4. С. 628-634. Ершова И.В., Петраков А.Ю. Программа «Стартап как ВКР» – драйвер развития молодежного предпринимательства // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина. 2023. № 8(108). С. 17-28. Жарый Д.А. Форма защиты диплома - стартап новый подход возможного применения для защиты диплома // ВВО. 2020. № 2(23). С. 72-75. Зобнина М., Коротков А., Рожков А. Структура, вызовы и возможности развития предпринимательского образования в российских университетах // Форсайт. 2019. № 4. С. 69-81. Зунтова И.С., Трошин А.С. Инструменты стимулирования инновационной активности студенческого технологического предпринимательства // Beneficium. 2022. № 4(45). С. 11-17. Кирьякова А.В., Спешилова Н.В., Гореликова-Китаева О.Г. Проблемы и преимущества защиты выпускной квалификационной работы в форме стартапа // Вестник ОГУ. 2021. № 1(229). С. 47-55. Коняхина И.В. Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании (теоретический аспект) // Вестник ТГПУ. 2012. № 11(126). С. 68-71. Меншатова О.В. Программа «стартап как диплом»: возможности реализации по направлению подготовки «издательское дело» // Текст. Книга. Книгоиздание. 2024. № 36. С. 118-134. Мухамедиева С.А., Трусов А.Н., Трусова Н.М. Стартапы и Высшая школа: проблемы и перспективы // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2019. № 4(36). С. 140-144. Осадчая А.В., Бондаренко К.Е., Лазько С.С. Образовательные технологии и организационные модели реализации ВКР в форме стартап-проектов // Индустриальная экономика. 2025. № 4. С. 177-184. Цигулева О.В., Абакумова Н.Н., Поздеева С.И. Гуманитарные характеристики человеческого капитала в контексте компетентностного подхода к образованию // Язык и культура. 2022. № 57. С. 292-307. Шуванов И.Б., Шуванова В.П., Круглова М.С., Круглова Л.Э. Исследование готовности обучающихся к разработке выпускной квалификационной работы в виде стартапа // Гуманизация образования. 2022. № 4. С. 22-34. References Avetisyan V.R., Grabozdin Yu.P., Semenov A.A. Technology for Using a Startup in the Professional Training of Students at a Pedagogical University // Proceedings of the Samara Scientific Center of the Russian Academy of Sciences. Social, Humanitarian, Medical and Biological Sciences. 2022. no. 83. pp. 3-9. Bezusova T.A. Ways of Organizing a Competence-Based Approach in Higher Professional Education // FMO. 2018. no. 1(15). pp. 137-141. Galynchik T.A., Danilova S.V., Ageev Ya.D. Implementation of the “Startup as a Diploma” Program in the Higher Education System // Koncept. 2025. no. 5. pp. 352-368. Dedusenko E.A., Elina O.A. Youth Technological Entrepreneurship: Trends and Challenges in Creating a Startup // Bulletin of Udmurt University. Series “Economics and Law”. 2022. no. 4. pp. 628-634. Ershova I.V., Petrakov A.Yu. The “Startup as a Final Qualification Work” Program—a Driver of Youth Entrepreneurship Development // Bulletin of the O.E. Kutafin University. 2023. no. 8(108). pp. 17-28. Zharyy D.A. The Startup as a Form of Diploma Defense: A New Approach to Its Possible Use for Diploma Defense // VVO. 2020. no. 2(23). pp. 72-75. Zobnina M., Korotkov A., Rozhkov A. The Structure, Challenges, and Opportunities for the Development of Entrepreneurial Education in Russian Universities // Foresight and STI Governance. 2019. no. 4. pp. 69-81. Zuntova I.S., Troshin A.S. Tools for Stimulating Innovation Activity in Student Technological Entrepreneurship // Beneficium. 2022. no. 4(45). pp. 11-17. Kiryakova A.V., Speshilova N.V., Gorelikova-Kitaeva O.G. Problems and Advantages of Defending a Final Qualification Work in the Form of a Startup // Bulletin of OSU. 2021. no. 1(229). pp. 47-55. Konyakhina I.V. The Competence-Based Approach in Higher Professional Education (Theoretical Aspect) // Bulletin of TGPU. 2012. no. 11(126). pp. 68-71. Menshatova O.V. The “Startup as a Diploma” Program: Implementation Opportunities in the “Publishing” Field of Study // Text. Book. Book Publishing. 2024. no. 36. pp. 118-134. Mukhamedieva S.A., Trusov A.N., Trusova N.M. Startups and Higher Education: Problems and Prospects // Professional Education in Russia and Abroad. 2019. no. 4(36). pp. 140-144. Osadchaya A.V., Bondarenko K.E., Lazko S.S. Educational technologies and organizational models for implementing final qualifying works in the form of startup projects // Industrial Economics. 2025. no. 4. pp. 177-184. Tsiguleva O.V., Abakumova N.N., Pozdeeva S.I. Humanitarian characteristics of human capital in the context of the competence-based approach to education // Language and Culture. 2022. no. 57. pp. 292-307. Shuvanov I.B., Shuvanova V.P., Kruglova M.S., Kruglova L.E. Study of students' readiness to develop a final qualifying work as a startup // Humanization of Education. 2022. no. 4. pp. 22-34.