Федеральная образовательная программа дошкольного образования определяет главные цели взаимодействия педагогического коллектива дошкольной образовательной организации с семьями обучающихся. Это, во-первых, обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей. Не менее значимым является обеспечение единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях дошкольной образовательной организации и семьи. Повышению воспитательного потенциала семьи также должно уделяться особое внимание. В настоящее время взаимодействие детского сада и семей воспитанников осуществляется в различных формах: родительские собрания, дни открытых дверей в образовательной организации, совместное проведение праздников, оздоровительных и других мероприятий. В статье обоснована возможность применения цифровых технологий во взаимодействии детского сада и семьи. Описаны примеры использования видеоконференции, социальных сетей, форума, чата, онлайн курсов, онлайн обучения и т.п. Цифровые технологии позволяют оперативно размещать на цифровом носителе актуальную для родителей информацию, обеспечивают удобный доступ к ней. Кроме того, онлайн взаимодействие расширяет возможности индивидуальной работы с семьей и облегчает установление обратной связи. Применение указанных средств способствует активизации участия родителей в жизни детского сада.
The federal educational program for preschool education defines the main goals of interaction between the teaching staff of a preschool educational organization and the families of students. His is, firstly, providing psychological and pedagogical support to the family and increasing the competence of parents (legal representatives) in matters of education, protection and strengthening of children's health. No less important is ensuring the unity of approaches to the upbringing and education of children in the conditions of a preschool educational organization and family. Special attention should also be paid to increasing the educational potential of the family. At present, interaction between the kindergarten and the families of the pupils is carried out in various forms: parent meetings, open days in the educational organization, joint celebrations, health and other events. The article substantiates the possibility of using digital technologies in the interaction of kindergarten and family. Examples of using video conferences, social networks, forums, chats, online courses, online learning, etc. are described. Digital technologies make it possible to quickly post relevant information for parents on a digital medium and provide convenient access to it. In addition, online interaction expands the possibilities of individual work with the family and facilitates the establishment of feedback. The use of these tools helps to activate the participation of parents in the life of the kindergarten.