Статья поднимает актуальную проблему разработки и реализации программ наставничества для вновь назначенных директоров общеобразовательных школ. На примере образования города Томска рассмотрен опыт создания разноуровневой системы наставничества на основе комплексного и дифференцированного подходов. Представлены разные форматы работы «наставник – наставляемый». Обоснована роль не только профессиональных, но и личностных качеств молодых руководителей для обеспечения их профессионального роста, адаптации к новой социальной роли и успешного закрепления в новой должности. Определены показатели успешности наставничества. Представлен вариант реализации городского управленческого проекта «Наставничество. Шаг навстречу» на базе автономного общеобразовательного учреждения прогимназии «Кристина» г. Томска. Выявлено, что это проект оказался эффективным не только для решения поставленной проблемы, но и для стабилизации и развития системы образования города Томска, в целом, для уменьшения высокой ротации педагогических работников и восполнения дефицита управленческих кадров в городе.
The article raises the urgent problem of developing and implementing mentoring programs for newly appointed principals of general education schools. Using the example of Tomsk city education, the article examines the experience of creating a multi-level mentoring system based on a comprehensive and differentiated approach. Different formats of «mentor-mentee» work are presented. The role of both professional and personal qualities of young managers in ensuring their professional growth, adaptation to a new social role, and successful consolidation in a new position is substantiated. Indicators of the success of mentoring are defined. The article presents an example of implementing the city management project «Mentoring. Step Towards» at the Autonomous Educational Institution «Kristina» Gymnasium in Tomsk. It has been revealed that this project was effective not only in solving the problem at hand, but also in stabilizing and developing the education system in Tomsk, in general, in reducing the high turnover of teachers and filling the shortage of management personnel in the city.