emr Управление образованием: теория и практика Education Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 303 10.25726/t1044-4920-8159-v Articles Информационно- образовательная среда как фактор повышения качества математической подготовки студентов технического вуза Information and educational environment as a factor of improving the quality of mathematical training of technical university students Гурниковская Рената Юрьевна Gurnikovskaya Renata Yu. fine.student1@yandex.ru Гурниковский Александр Игоревич Gurnikovsky Alexander I. fine.student1@yandex.ru Южный федеральный университет Southern Federal University 15 04 2022 12 2 17 23 © 2022 Управление образованием: теория и практика © 2022 Education Management Review 2022 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

Информационно-образовательная среда формирует у студента необходимые личностные компетенции, дающие возможность углубления в дальнейшем профессиональных и иных навыков. Ведущей функцией современного высшего образования становится создание образовательной среды, дающая возможность в условиях очного либо дистанционного образования сформировать методологию самообучения, построенную на принципах эффективности и глубины знаний. Поэтому построение образовательного процесса в вузе на базе организации информационно образовательной среды является одним из возможных путей развития высшего профессионального образования. Информационно-образовательная среда в целом понимается как целостное конечное множество объектов и их отношений к реализации целей образования.

The information and educational environment forms the necessary personal competencies for the student, which make it possible to deepen professional and other skills in the future. The leading function of modern higher education is the creation of an educational environment that makes it possible to form a selflearning methodology based on the principles of efficiency and depth of knowledge in the conditions of full-time or distance education. Therefore, the construction of the educational process at the university on the basis of the organization of the information and educational environment is one of the possible ways to develop higher professional education. The information and educational environment as a whole is understood as an integral finite set of objects and their relations to the realization of educational goals.

 nformation and educational environment discrete mathematics skills distance education ways of development информационно-образовательная среда дискретная математика навыки дистанционное образование пути развития Исследование выполнено без внешнего финансирования. The study was conducted without external funding. metadata-license CC0 1.0

Список литературы Beard, C.M., Wilson J. P. (2006). Experiential learning: a best practice handbook for educators and trainers. London, Kogan Page Publishers. Bissenbayeva, V., Aurenova, M., Uaidullakyzy, E. (2014). Modern Technologies of Communicative Competence Formation. Procedia Social and Behavioral Sciences. 116, 4780. Gagne R.M., (1985). The conditions of learning. New York, Holt, Rienhart & Winston. Guney A., Selda A. (2012). Effective learning environments in relation to different learning. Procedia Social and Behavioral Sciences. 46, 2334. Hutorskoj, A.V. (2003). Kljuchevye kompetentnosti kak komponent lichnostno-orientirovannoj paradigmy obrazovanija [Key competences as a component of personally oriented educational paradigm]. Narodnoe obrazovanie , 2, 18. Palloff, R. M., Pratt, K. (2005). Collaborating online: Learning together in community. San Francisco, CA: Jossey-Bass. Selevko, G. K. (1998). Sovremennyye obrazovatel’nyye tekhnologii [Modern educational technologies]. Мoscow, Public education. Serikov, V.V., Pichugina, V., Saurenko, N. (2015). Project Approach as the Methodology of Constructing the Content and Technology of University Education. Procedia Social and Behavioral Sciences. 214, 399.