Момент перехода из школы в колледж для многих выпускников является тяжелым моментом, способность адаптироваться к новым условиям и самостоятельно приспособиться может не каждый подросток. Современный колледж оснащен передовыми технологиями, но важность формирования разносторонней личности студента – это важность комплексного сопровождения студентов в адаптационный период. Поэтому сегодня проблема адаптации личности крайне актуальна. В данном материале рассмотрены результаты экспериментальной работы, направленной на успешное протекание адаптационного периода у студентов первого курса среднего профессионального образовательного учреждения (СПО). Эксперимент был организован на базе ГАПОУ РС(Я) «Южно-Якутский технологический колледж» г. Нерюнгри, а именно в группе первого курса «ОПиУ-25(9) в количестве 17 человек. Ход исследования включал в себя структуру трех стадий: оценка первоначального состояния студентов, применение разработанной программы «Старт в профессию» и заключительную диагностику результатов. Для статической обработки полученных данных и подтверждения эффективности разработанной программы был применен Т-критерий Вилкоксона.
The transition from school to college is a difficult moment for many graduates, and not every teenager is able to adapt to the new environment and adjust on their own. Modern colleges are equipped with advanced technologies, but the importance of developing a well-rounded student personality lies in providing comprehensive support during the adaptation period. Therefore, the issue of personal adaptation is highly relevant today. This article examines the results of experimental work aimed at the successful course of the adaptation period for first-year students of a secondary vocational educational institution (SPE). The experiment was organized on the basis of South Yakut Technological College in Neryungri, namely in the first-year group OPiU-25(9) in the number of 17 people. The study included three stages: assessing the initial condition of the students, applying the developed Start in Profession program, and conducting a final diagnosis of the results. The Wilcoxon T-test was used for statistical analysis and to confirm the effectiveness of the developed program.