В статье представлены характеристики традиционной и модульной систем обучения и проведено их сравнение. Актуальность темы обусловлена ростом популярности китайского языка в России и развитием цифровой образовательной среды. Цель исследования – проведение сравнительного анализа традиционной и модульной систем обучения китайскому языку, определение их преимуществ и недостатков. В ходе работы изучены труды российских и зарубежных авторов, посвященные разным системам обучения. Проведено эмпирическое исследование в виде опроса китайских студентов, изучающих китайский язык по модульной и традиционной системам обучения. В результате выявлены преимущества и недостатки разных подходов к обучению, определены особенности их использования при изучении китайского языка. Материалы могут быть использованы в дальнейших исследованиях традиционной и модульной систем обучения, а также при планировании образовательной программы.
This article presents the characteristics of traditional and modular learning systems and compares them. The topic is relevant given the growing popularity of the Chinese language in Russia and the development of a digital educational environment. The aim of the study is to conduct a comparative analysis of traditional and modular Chinese language teaching systems and identify their advantages and disadvantages. This research examines the works of Russian and international authors on various learning systems. An empirical study was conducted, surveying Chinese students studying Chinese using modular and traditional learning systems. The results revealed the advantages and disadvantages of these different learning approaches and defined the specifics of their use in Chinese language learning. The findings can be used in further research on traditional and modular learning systems, as well as in educational program planning.