Исследование посвящено фортепианной музыке современных китайских композиторов и ее роли в становлении национальной фортепианной школы при использовании профессиональной музыки китайских композиторов в обучении студентов педагогических вузов КНР. Основное внимание уделено анализу исторических предпосылок, этапов формирования школы, творческого вклада композиторов в репертуар, влияния их музыки на развитие искусства и механизмов внедрения произведений в образовательную систему Китая. Цель работы – раскрыть значение этой музыки для развития национального фортепианного искусства и обосновать возможности использования в образовательном процессе в педагогических вузах КНР. Материалы настоящей статьи позволяют создать более широкое понимание этого музыкального феномена. Информация о китайской фортепианной музыке ценна для музыковедов и специалистов, изучающих неевропейские музыкальные культуры. Статья также служит источником информации для музыкантов и аудитории, интересующейся фортепианной музыкой Китая. В результате исследования сделан вывод о том, что фортепианное творчество китайских композиторов является интегративным феноменом, объединяющим западные влияния и китайские традиции в рамках системы образования. Китайская фортепианная школа также характеризуется интегративностью, но в ней наблюдается дисбаланс в значимости ее составляющих. Профессиональное образование находится на этапе самоопределения, ориентируясь на мировые достижения и инновации китайских педагогов. Фортепианная музыка китайских композиторов способствует расширению репертуара и обновлению образовательных технологий в музыкальных учебных заведениях Китая.
The study is devoted to the piano music of contemporary Chinese composers and its role in the formation of a national piano school through the use of professional music by Chinese composers in the education of students at pedagogical institutions in the People’s Republic of China. Special attention is given to the analysis of the historical prerequisites, stages of the school’s formation, the composers’ creative contributions to the repertoire, the influence of their music on the development of the art, and the mechanisms for integrating their works into China’s educational system. The aim of the study is to reveal the significance of this music for the development of national piano art and to substantiate the possibilities of using it in the educational process at China’s pedagogical institutions. The material presented in this article helps to create a broader understanding of this musical phenomenon. Information on Chinese piano music is valuable for musicologists and specialists studying non-European musical cultures. The article also serves as a source of information for musicians and the audience interested in China’s piano music. As a result of the research, it was concluded that the piano work of Chinese composers is an integrative phenomenon that combines Western influences and Chinese traditions within the educational system. The Chinese piano school is also characterized by integrativeness, though there is an imbalance in the significance of its components. Professional education is at a stage of self-determination, orienting itself toward world achievements and innovations by Chinese educators. The piano music of Chinese composers contributes to expanding the repertoire and updating educational technologies in China’s musical institutions.