emr Управление образованием: теория и практика Education Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 1914 DATA SCIENCE В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОСТРАНСТВОМ Особенности формирования профессиональных компетенций студентов медицинских вузов в условиях цифровой трансформации образования Features of the formation of professional competencies of medical university students in the context of digital transformation of education Арсаханова Гайна Абдуловна Arsakhanova Gaina A. gest@mail.ru Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова Kadyrov Chechen State University 15 12 2024 14 12-1 110 117 © 2025 Управление образованием: теория и практика © 2025 Education Management Review 2025 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

Цифровая трансформация высшего медицинского образования актуализирует проблему эффективного формирования профессиональных компетенций будущих врачей. Цель данного исследования – выявить ключевые особенности и факторы развития компетенций студентов медвузов в контексте цифровизации. Методология включала анкетирование 532 студентов 5 медицинских вузов, экспертные интервью с 25 преподавателями, анализ образовательных программ. Установлено, что цифровые технологии способствуют освоению практических навыков (r=0,76; p<0,01), развитию клинического мышления (r=0,71; p<0,01), повышают мотивацию к обучению (r=0,68; p<0,01). При этом 67% студентов отмечают недостаточную цифровую компетентность преподавателей. Выявлены 3 кластера факторов, определяющих успешность формирования компетенций: технологический, методический, мотивационный. Показана необходимость комплексной трансформации образовательной среды медвузов, включающей обновление инфраструктуры, программ, компетенций преподавателей. Намечены перспективы разработки прогностических моделей развития компетенций на основе цифрового следа обучающихся.

The digital transformation of higher medical education actualizes the problem of effective formation of professional competencies of future doctors. The purpose of this study is to identify the key features and factors of the development of competencies of medical students in the context of digitalization. The methodology included a survey of 532 students from 5 medical universities, expert interviews with 25 teachers, and an analysis of educational programs. It has been established that digital technologies contribute to the development of practical skills (r=0.76; p<0.01), the development of clinical thinking (r=0.71; p<0.01), increase motivation to learn (r=0.68; p<0.01). At the same time, 67% of students note the lack of digital competence of teachers. 3 clusters of factors determining the success of competence formation have been identified: technological, methodological, and motivational. The necessity of a comprehensive transformation of the educational environment of medical schools, including updating the infrastructure, programs, and competencies of teachers, is shown. Prospects for the development of predictive models of competence development based on the digital footprint of students are outlined.

 Keywords: digital transformation medical education professional competencies educational technologies motivation for learning digital competence of teachers цифровая трансформация медицинское образование профессиональные компетенции образовательные технологии мотивация обучения цифровая компетентность преподавателей Исследование выполнено без внешнего финансирования. The study was conducted without external funding. metadata-license CC0 1.0

Список литературы Авачева Т.Г., Кадырова Э.А. Формирование информационных компетенций студентов медицинского университета с применением технологий электронного обучения // Педагогическое образование в России. 2019. № 2. С. 72-78. Анпилова Н.Г., Гетман Н.А., Пасечник О.А., Бурашникова И.П. Интерактивные технологии в процессе формирования универсальных компетенций студентов медицинского вуза // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2023. № 1. С. 45–50. Аренков И.А., Смирнов С.А., Шарафутдинов Д.Р., Ябурова Д.В. Трансформация системы управления предприятием при переходе к цифровой экономике // Российское предпринимательство. 2018. Т. 19. №. 5. С. 1711-1722. Глухих С.И., Андреева А. В. Формирование информационных компетенций студентов медицинского университета с применением технологий электронного обучения // Педагогическое образование в России. 2019. № 2. С. 72-78. Глухих С.И., Андреева А.В. Формирование информационной компетенции студентов медицинского вуза // Педагогическое образование в России. 2018. № 1. С. 85-90. Днепровская Н.В. Исследование перехода предприятия к цифровой экономике // Вестник Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова. 2018. № 4(100). С. 54-65. Иванова Т.Н., Петрова Л.С. Формирование цифровых компетенций студентов как условие профессиональной подготовки в вузе // Педагогическое образование в России. 2022. № 6. С. 78-85. Калинина М.В., Сидорова И.В. Цифровая платформа как педагогическая технология формирования готовности к профессиональной деятельности студентов // Педагогическое образование в России. 2020. – № 4. С. 45-52. Капранова Л.Д. Цифровая экономика в России: состояние и перспективы развития // Экономика. Налоги. Право. 2018. Т. 11. № 2. С. 58-69. Карась С.И., Острикова О.И., Аржаник М.Б., Корнева И.О. Развитие информационных компетенций студентов врачебных специальностей // Бюллетень сибирской медицины. 2014. Т. 13. № 4. С. 123-129. Колоскова Г.А. Цифровая образовательная среда вуза как условие формирования профессиональных компетенций студентов // Вопросы методики преподавания в вузе. 2021. № 37. С. 99-106. Кузнецова О.В., Смирнова Е.А. Педагогическая модель формирования сквозных цифровых компетенций у студентов в процессе дополнительного профессионального образования // Педагогическое образование в России. 2021. № 5. С. 60-67. Кунцман А.А. Трансформация внутренней и внешней среды бизнеса в условиях цифровой экономики // Управление экономическими системами: электронный научный журнал. 2016. № 11(93). С. 1. Маркова В.Д. Цифровая экономика: новые возможности и угрозы для бизнеса // ЭКО. 2018. № 12. С. 5-26. Романцов М.Г., Храмцова Е.Г., Мельникова И.Ю. Формирование профессиональных компетенций и становление компетентностного подхода при обучении в медицинском вузе // Медицинский вестник Северного Кавказа. 2015. Т. 10. № 2. С. 240-243.