emr Управление образованием: теория и практика Education Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 1699 ТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА Цели и задачи подготовительного отделения детской художественной школы Goals and objectives of the preparatory department of the children's art school Фахрутдинова Кира Шамильевна Fakhrutdinova Kira Sh. ksh_fakhrytdinova@student.moguls.edu Институт изящных искусств. Московского педагогического государственного университета Institute of Applied Arts Moscow State Pedagogical University 15 08 2024 14 8-1 83 89 © 2024 Управление образованием: теория и практика © 2024 Education Management Review 2024 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

В статье рассматриваются цели и задачи начального этапа обучения в детской художественной школы как важного звена в системе начального художественного образования. Выделяются ключевые направления работы, такие как эстетическое воспитание, развитие художественно-образного мышления, формирование практических изобразительных навыков, а также раскрытие и развитие творческих способностей учащихся. Подчеркивается, что художественное образование на подготовительном отделении направлено на гармоничное развитие личности ребенка и становление его духовной и творческой культуры.

The article discusses the goals and objectives of the initial stage of education in a children's art school as an important link in the system of primary art education. The key areas of work are highlighted, such as aesthetic education, the development of artistic and imaginative thinking, the formation of practical visual skills, as well as the disclosure and development of creative abilities of students. It is emphasized that art education at the preparatory department is aimed at the harmonious development of the child's personality and the formation of his spiritual and creative culture.

 children's art school preparatory department aesthetic education artistic and imaginative thinking visual skills creative abilities. детская художественная школа подготовительное отделение эстетическое воспитание художественно-образное мышление изобразительные навыки творческие способности. Исследование выполнено без внешнего финансирования. The study was conducted without external funding. metadata-license CC0 1.0

Список литературы Ломов С.П., Ломова Н.Ф. История и теория методов обучения рисованию в школах России. М.: Научно-исследовательский институт истории, экономики и права, 2018. С. 33-36. Ростовцев Н.Н. Очерки по истории методов преподавания рисунка. М.: Изобразительное искусство, 1983. -286 с. Gever, V. C., Tunca, E. A., Boluwatife, A. A., Nwogbo, V. C., Chinweobo-Onuoha, B. N., Ugwuoke, J. C., & Talabi, F. O. (2021). Visual media and learning: Effect of interactive television instruction as an intervention strategy for improving the critical thinking skills and disposition of out-of-school nomadic children in Nigeria. Learning and Motivation, 76, 101767. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.lmot.2021.101767 Katz, C., Jacobson, M., & Noam Rosenthal, A. (2024). Reclaiming their rights: A comprehensive framework for the reintegration of children abducted and held hostage during armed conflict and political violence. Children and Youth Services Review, 162, 107696. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2024.107696 Pålsson, D., Leviner, P., & Wiklund, S. (2024). Children’s right to participation in Swedish child welfare – The extent, nature and determinants of child interviews during investigations. Child Abuse & Neglect, 107000. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2024.107000 Plummer, L., Gross, K. D., Fuchs, M., Lin, A., Misitano, V., & Reidy, P. (2021). Child Development Day: A collaborative interprofessional experience. Journal of Interprofessional Education & Practice, 24, 100426. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.xjep.2021.100426 Polevoy, G. G. (2022). The Effectiveness of Impact of Physical Activity on the Thinking Indicators of School Children. The Open Public Health Journal, 15. https://doi.org/https://doi.org/10.2174/18749445-v15-e221208-2022-138 Yang, B., Tang, L., Lv, M., Cong, J., & Wang, Z. (2024). Analysing the influencing factors of on-line studying engagement of preparatory international students: A case study of the science and technology Chinese course. Heliyon, 10(11), e31761. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e31761