This article examines the pros and cons of artificial intelligence (AI) in education and science. It analyzes how AI can change the traditional education system and proves that these changes are surmountable. The results of studying the theoretical foundations and practical experience of using AI in the development of mathematics curricula and their implementation are presented. It is noted that the novelty of using AI increases students' interest in mathematics, motivates them to study new types of tasks, and stimulates independent study of the subject. It is concluded that AI can provide an individual and adaptive approach to learning, an interactive and immersive environment, instant feedback and access to a wide range of resources that contribute to improving knowledge of mathematics, including in the field of engineering calculations, programming and economics. This article also explores the use of artificial intelligence in China's education system to improve access to education. As a result of the study, the role of AI in China's education system was determined.
В этой статье рассматриваются плюсы и минусы искусственного интеллекта (ИИ) в образовании и науке. В ней анализируется, как ИИ может изменить традиционную систему образования, и доказывается, что эти изменения преодолимы. Представлены результаты изучения теоретических основ и практического опыта использования ИИ при разработке учебных программ по математике и их реализации. Отмечается, что новизна использования ИИ повышает интерес учащихся к математике, мотивирует их к изучению новых типов задач и стимулирует самостоятельное изучение предмета. Делается вывод, что искусственный интеллект может обеспечить индивидуальный и адаптивный подход к обучению, интерактивную и захватывающую среду, мгновенную обратную связь и доступ к широкому спектру ресурсов, которые способствуют улучшению знаний по математике, в том числе в области инженерных расчетов, программирования и экономики. В этой статье также рассматривается использование искусственного интеллекта в системе образования Китая для улучшения доступа к образованию. В результате исследования была определена роль искусственного интеллекта в системе образования Китая.