В статье на основе системного подхода рассматривается методология изучения французского языка в отечественной педагогике в период перехода от церковной педагогики к государственной и становления светского образования (в период XVIII-го – начала XIX века – в эпоху укрепления самодержавной монархии). Особое внимание уделяется событийной картине, политическим и социокультурным аспектам, влиявшим на социальные отношения и, как следствие, на организацию и содержание гуманитарного образования, в частности, на распространение французского языка в России, на методику обучения. В статье исследованы особенности каждого из этапов распространения французского языка в России.
Based on a systematic approach, the article examines the methodology of learning French in Russian pedagogy during the transition from church pedagogy to state pedagogy and the formation of secular education (during the XVIII - early XIX century – in the era of strengthening the autocratic monarchy). Special attention is paid to the event picture, political and socio-cultural aspects that influenced social relations and, as a result, the organization and content of humanitarian education, in particular, the spread of the French language in Russia, and the teaching methodology. The article examines the features of each of the stages of the spread of the French language in Russia.