emr Управление образованием: теория и практика Education Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 1504 МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ Социокультурная обусловленность обучения французскому языку в России (XVIII – начало XXI вв. Sociocultural conditionality of French language teaching in Russia (XVIII – early XXI centuries) Колобкова Анастасия Анатольевна Kolobkova Anastasia A. akolobkova@yandex.ru Российский университет кооперации Russian University of Cooperation 15 04 2024 14 4-1 280 288 © 2024 Управление образованием: теория и практика © 2024 Education Management Review 2024 Управление образованием: теория и практика Education Management Review Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Метаданные настоящей записи распространяются на условиях Creative Commons CC0 1.0 (передача в общественное достояние). The metadata of this record are distributed under the Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication.

В статье ретроспективно рассматривается проблема взаимосвязи особенностей развития франкоязычного обучения в отечественном образовании с социокультурными факторами с Петровской эпохи до современности. Изучение иностранных языков, в частности, французского, на протяжении последних 220 лет способствовало становлению и развитию светского образования в России. Охарактеризованы способы совершенствования системы обучения французскому языку, исходя из информационно-технологического состояния современных средств обучения.

The problem of interrelation of the peculiarities of the development of French-speaking education in Russian education with socio-cultural factors from the Peter the Great era to the present is considered retrospectively. The study of foreign languages, in particular French, over the past 220 years has contributed to the formation and development of secular education in Russia. The ways of improving the French language teaching system are characterized, based on the information technology state of modern teaching tools.

 French history of pedagogy secular education stages of development educational process teaching methods digitalization interactive learning tools. французский язык история педагогики светское образование этапы развития образовательный процесс методики обучения цифровизация интерактивные средства обучения Исследование выполнено без внешнего финансирования. The study was conducted without external funding. metadata-license CC0 1.0

Список литературы Арефьев А. Тенденции изучения французского языка в России // Меди@льманах. 2020. № 6. С. 230- 261. Ветчинова М.Н. Теория и практика иноязычного образования в отечественной педагогике второй половины XIX – начала XX вв.: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореф. дисс. … д-ра пед. н. М., 2009. 49 с. Гордеева Н.Г., Метелькова Л.А., Шерстякова А.Ю. Организация работы научно- практических конференций на уроках французского языка в старших классах // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. 2022. № 4(117). С. 32-38. Денисов И.Н. Региональные варианты французского как полинационального языка // Устойчивое развитие и кооперация: содействие внедрению инноваций: мат. II Всерос. науч.-прак. конф. студе, асп. и мол. уч. Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования Центросоюза Российской Федерации «Российский университет кооперации» (19–20 апреля 2022 г. Москва). М.: Российский университет кооперации, 2022. С. 163-168. Кашаева Д.Р. Полиязыковая подготовка как фактор межкультурного диалога // OpenScience. 2021. Т. 3. № 3. С. 88-94. Колобкова А.А. К вопросу об изучении французского языка в российской империи в середине XVIII – начале XIX вв. // Ценности и смыслы. 2019. № 6(64). С. 118--130. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. В 3-х т., репр. воспр. изд. (1873 – 1888 гг.). // Азбука веры: православная электронная библиотека. 1992. Т. 3. 350 с. Левченко О.Ю. Особенности преподавания иностранных языков во второй половине 20-х гг. ХХ вв. // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2023. № 4. С. 81-93. Левченко О.Ю. Преподавание иностранных языков в период становления советской системы образования (1918-1925 гг.) // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2023. № 2. С. 23-35. МГИМО Университет МИД России: офиц. сайт. https://mgimo.ru/about/structure/units/lang-courses/tpp-paris / Оффорд Д., Ржеуцкий В., Арджент Г. Французский язык в России: социальная, политическая, культурная и литературная история. Пер. с англ. К. Овериной. М.: Новое литературное обозрение, 2022. 887 с. Пахомова Д.А. Особенности изучения второго иностранного языка в неязыковом вузе // OpenScience. 2021. Т. 3. № 2. С. 85-89. Петрова В.А. Становление и развитие культурологической идеи преподавания иностранного языка в отечественной общественно-педагогической мысли конца XIX – начала XXI вв: специальность 5.8.1. «Общая педагогика, история педагогики и образования»: дисс. … к. пед. н. Тула: Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого», 2023. 191 с. Сидакова Н.В. Французский язык: взгляд из истории. Малоизвестные страницы хроники // Балтийский гуманитарный журнал. 2021. Т. 10. № 3(36). С. 348-351. Сурина О.П. Иностранные языки в системе образования России XVIII века // Педагогическое образование в России. 2008. № 3. С. 74-84. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом № 1897 Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г.) Справочно-правовая система ГАРАНТ. 2024. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070507/ Хегай Д.К. История французской таможни и развитие терминологии таможенной сферы // Устойчивое развитие и кооперация: содействие внедрению инноваций: мат. II Всерос. науч.-прак. конф. студе, асп. и мол. уч. Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования Центросоюза Российской Федерации «Российский университет кооперации» (19–20 апреля 2022 га, Москва). М.: Российский университет кооперации, 2022. С. 211-217. Шевелев А.Н. Историко-образовательная урбанистика как перспективное направление историко–педагогических исследований // Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании: мат. Межд. науч.-прак. конф. (06–07 декабря 2021 г., Москва). М.: Российская академия образования, 2022. С. 120-123. Шпаковский Ю.Г. Французский язык в Российской империи // Вестник Университета им. О.Е. Кутафина. 2021. № 1. С. 189-195.