В современных условиях юриспруденции, характеризующихся значительной динамикой изменений законодательной базы и усилением криминогенной обстановки, вопросы эффективности следственных действий и допросов выходят на первый план. Эффективность этих методов во многом определяется уровнем подготовки специалистов, получающих образование в высших учебных заведениях Российской Федерации. Научное исследование представляет собой всесторонний анализ актуальных подходов к обучению методам оптимизации допроса и следственных действий в юридических вузах России, в том числе образовательной системы МВД. Рассматриваются проблемы, возникающие при формировании навыков и компетенций, необходимых для успешного осуществления профессиональной деятельности в данной сфере. В исследовании использованы данные, собранные из 25 юридических вузов (гражданского назначения), включая более чем 500 анкет студентов и 100 интервью с преподавателями. Исходя из проведенного анализа, авторы выделяют ключевые параметры и метрики, существенно влияющие на результативность обучения. Внедрение современных методик оптимизации процесса допроса и следственных действий в учебный процесс юридических вузов России остается одним из наиболее актуальных и сложных вопросов. Основываясь на собранных данных, можно утверждать, что 37% студентов юридических факультетов испытывают затруднения при освоении этой тематики. По результатам анкетирования, 63% преподавателей считают необходимым пересмотр текущих методик обучения.
In modern conditions of jurisprudence, characterized by significant dynamics of changes in the legislative framework and the strengthening of the criminogenic situation, the issues of the effectiveness of investigative actions and interrogations come to the fore. The effectiveness of these methods is largely determined by the level of training of specialists receiving education in higher educational institutions of the Russian Federation. The research is a comprehensive analysis of current approaches to teaching methods of optimizing interrogation and investigative actions in law schools in Russia. The problems arising in the formation of skills and competencies necessary for the successful implementation of professional activity in this field are considered. The study used data collected from 25 law schools, including more than 500 student questionnaires and 100 interviews with teachers. Based on the analysis, the authors identify key parameters and metrics that significantly affect the effectiveness of training. The introduction of modern methods of optimizing the process of interrogation and investigative actions in the educational process of law schools in Russia remains one of the most urgent and complex issues. Based on the collected data, it can be argued that 37% of law students have difficulties in mastering this topic. According to the results of the survey, 63% of teachers consider it necessary to revise current teaching methods.