Наньнань, Л. (2024). Анализ исследований формирования самооценки обучающихся на саморегулируемом обучении с использованием метакогнитивной стратегии (на примере образовательных учебных заведений Китайской Народной Республики). Управление образованием: теория и практика, 14(1-1), 230–237. https://doi.org/10.25726/s6474-6653-9142-z