emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 10.25726/k8624-7902-8627-y2652 DATA SCIENCE IN THE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL SPACEDATA SCIENCE В УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОСТРАНСТВОМ Модель оценки универсальных, личностных и профессиональных компетенций советников директоров по воспитаниюA model for evaluating the universal, personal, and professional competencies of educational directors' advisors Галиева Светлана Юрьевна galieva@pspu.ru Крузе Борис Александрович kruze@pspu.ru Чащинов Евгений Николаевич chashchinov_en@pspu.ru Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 614990, Россия, г. Пермь, ул. Сибирская, 24 2025 30 10 2025 1510-2121Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review163 183 В номенклатуре педагогических специальностей в 2021 году появилась новая единица – советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Основная задача таких специалистов – трансляция государственной политики в сфере воспитания и обеспечение единого содержания образования (в данном аспекте – в части воспитания) и бесшовного перехода обучающихся между уровнями образования в процессе взросления. В данной статье представлена попытка моделирования и оценивания компетенций советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. В ходе экспериментальной деятельности авторский коллектив выделил и обосновал основные компетенции советников, а именно универсальные, профессиональные и личностные; предложил практикоориентированный инструментарий оценивания компетенций и разработал систему рекомендаций по внедрению системы оцениванию в практику найма и обучения новых специалистов.In 2021, a new unit appeared in the nomenclature of pedagogical specialties – the adviser to the director of education and interaction with children s public associations. The main task of such specialists is to translate state policy in the field of education and ensure a unified content of education (in this aspect, in terms of education) and a seamless transition of students between levels of education in the process of growing up. This article presents an attempt to model and evaluate the competencies of the director s advisers on education and interaction with children s public associations. In the course of the experimental activity, the team of authors identified and substantiated the main competencies of the advisers, namely universal, professional and personal; proposed a practice-oriented competence assessment toolkit and developed a system of recommendations for the implementation of the assessment system in the practice of hiring and training new specialists.Assessment of universal personal and professional competenciesadvisor to the director of educationassessment modelprofessional competenciespersonal competenciesuniversal competenciesОценка универсальных личностных и профессиональных компетенцийсоветник директора по воспитаниюмодель оценкипрофессиональные компетенцииличностные компетенцииуниверсальные компетенции issue-cover Антонов Н.В. Подготовка советников директора по воспитанию к взаимодействию с детскими общественными объединениями в системе повышения квалификации // Воспитание и социализация в социально-культурном измерении. СПб., 2023. С. 246-257. Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980. Бим-Бад Б.М. Категории современных наук о воспитании. М.; Воронеж: МПСИ; МОДЭК, 2010. 206 с. Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология: учеб. и практ. для акад. бакалав. М.: Юрайт, 2015. 223 с. Дейч Б.А., Лаврентьева З.И., Лисецкая Е.В. Анализ потенциала и затруднений развития профессиональной компетентности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: аналитическая записка. Новосибирск, 2023. Зимняя И.А. Педагогическая психология: учеб. для вузов. 2-е изд., доп., испр., перераб. М.: Логос, 2007. 384 с. Каган М.С. Философия культуры. СПб.: Петрополис, 1996. 416 с. Кайзер Г.Ф. Критерий варимакс для аналитической ротации в факторном анализе // Психометрика. 1958. Т. 23. № 3. С. 187-200. Кисляков А.В., Щербаков А.В., Буравова С.В. Исследование профессионализма советников директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: инструментарий, диагностика, результаты исследования // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2023. № 2(55). С. 133-147. Климова И.С. Правовые основы деятельности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями // Правовые и педагогические аспекты управления системой образования и науки: мат. Всерос. науч.-метод. круг. ст. Липецк, 2023. С. 80-82. Лаврентьева З.И. Методология исследования деятельности советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями // Социальная педагогика. 2023. № 2. С. 5-13. Лаврентьева З.И. Профессиональная компетентность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями // Военно-правовые и гуманитарные науки Сибири. 2023. № 2(16). С. 64-72. Лаврентьева О.А. Компетентностная модель деятельности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями // Социально-политические исследования. 2023. № 3(20). С. 23-31. Леденева А.В. Новая философия воспитания: теория и практика. Реализация в школе // Оренбургский государственный педагогический университет. 2024. С. 106-111. Логинов М.С. Советник директора по воспитательной работе. Сущность и задачи новой должности в сфере образования Российской федерации // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров: мат. XXII Межд. науч.-прак. конф. Челябинск, 2021. С. 18-22. Лузина А.С. Роль советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в создании благоприятной и доброжелательной среды в образовательном учреждении // Образование в сложном нестабильном мире: мат. общеунив. (открытой) конф. по педагогике для студ. бакалав., магистр., асп. Пермь, 2023. С. 61-64. Митина Л.М. Профессионально-личностное развитие педагога: диагностика, технологии, программы: учебник для вузов. 2-е изд., доп. М.: Юрайт, 2025. 430 с. Митина Л.М. Психологическая диагностика коммуникативных способностей учителя. Кемерово, 1996. О направлении разъяснений по вопросам введения должности советник директора по воспитанию: письмо Минпросвещения России от 31.01.2023 № АБ-355/06 // Официальные документы в образовании. Бюллетень нормативных правовых актов. 2023. № 7. Субетто А.И. Онтология и феноменология педагогического мастерства: В 2 кн. Тольятти: Развитие через образование, 1999. 206 с. Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалиста // Высшее образование сегодня. 2004. № 3. С. 20-26. Троянская С.Л. Развитие общекультурной компетентности в процессе образования. Ижевск: Удмуртский государственный университет, 2004. 98 с. Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» // /pravo.gov.ru. 2024. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» // pravo.gov.ru. 2022. Хуторской А.В. Педагогика: учеб. для вузов. СПб.: Питер, 2019. 608 с. Шамова Т.И. Избранное. М.: Центральное издательство, 2004. 320 с. Шибанова Н.М. Современные тренды воспитания: уровни представления и ценностно смысловые характеристики // Педагогическое обозрение. 2024. № 3(58). С. 7-15. Шибанова Н.М. Ценностный потенциал детства в контексте стратегии национальной безопасности // Педагогический ИМИДЖ. 2023. Т. 17. № 2. С. 145-159. Шульга И.И., Акунина А.В. Подготовка советников директоров школ по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями в МДЦ «Артек»: традиции, опыт, перспективы // Народное образование. 2023. № 2(1497). С. 109-117. Яковлева И.В. Аксиология образования и проблемы изучения современного человека: моногр. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2018. 183 с.